家庭教育讲师培训课堂实录5月29日.docVIP

5月29日 上午 P.E.T.父母效能培训 学员问题： 1.这个课程是在处理、避免冲突，在没有问题的时候，其他方法也是有效的（如体育老师飞一脚过去，学生就笑嘻嘻走开了）？ PET的核心是接纳、同理，让对方把情绪降下来，让对方在平静的情况下，引导对方来想办法。只要能解决问题，不留下后遗症，都可以算是好办法。孩子与你事先前的连接很有关系。 2.不可替换时期：0-6岁，一旦错过这个机会，是否就没有机会弥补和修复了呢?以后是否有另外一个关键期？ 为什么强调0-6岁，这段时期是与父母建立联系沟通的关键期，但人生的美妙之处在于在人生的任何时期都可以重新开始。6岁以后，直到长大，我们都可以去修复自己。只是长大以后，修复的路会走得辛苦一些。只是小时候所受的伤还会在，只是偶尔还会痛。也就是说受过伤的治愈，但比不上一开始就不给孩子伤害。 3.现实生活中往往是追求效率的，PET所耗时间过多，生活中的运用会受到挑战？ 我所能做的就是尽我所能地影响周围的人，能改变多少人就改变多少人。宽容自己一下，尽人事，听天命。在学校里职位越高，则影响力越大。即使是在座的每个人，也不能把这个学问传播出去的。 今天-第三天 1.继续“我讯息”-实践 2.双方“拥有问题” 3.解决问题的典型方法 4.没有输家的解决问题 建立家长与孩子之间的心理边界 中国与西方家长的区别在于家人与孩子常常没有心理的边界。 1.如夫妻刚结婚，两个