美术教案设计说课及模拟上课.pptx

一、美术教案设计;1、编写教案的意义;2、美术教案设计的原则 第一、明确目的性。（明确目的以及要求、采用方法、技能训练的程度、难点重点） 第二、注意科学性（所讲授的知识必须准确无误） 第三、加强针对性。（灵活处理教材） 第四、做到计划性。（内容、步骤、环节、方法、手段、教具、范画、板书） 第五、具有预见性。;3、教案设计的类型 A、书案（专家型或成熟型的教师） B、简案（三到五年以上的教师） C、详案（对讲课缺乏逻辑条理的老师，注意教案的特色）;3、教案设计的类型 主要包括书案（专家型或成熟型的教师）、简案（三到五年以上的教师）、详案（对讲课缺乏逻辑条理的老师，注意教案的特色）。严格地说。教案不应规定格式和祥简程度，只要能够反映教学思路、教学目标和教学过程都可以成为好的教案。;教案应该包括以下内容： （1）课程的整体分析和设计。主要包括课题、三维目标、设计思路、教学重难点、教具学具等。 （2）教师组织教学的主要环节和活动。如比如如何导入新课，激发学生的兴趣？如何学习基本知识？如何呈现信息，引导学生思维？如何学习基本技能？提出何种作业要求？如何进行教学评价和小结等。 （3）激发、深化学生思维的问题。提出什么问题？希望引导学生如何思考、得出什么结果？;4、课程设计的要求：;1.关于教学目标;2.教学目标的表述;3、三维目标的产生（1956年美国芝加哥大学教授布卢姆提出）;3、美术课程标准目标的三个维度;4、“知识与技能目标”的设计;知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成基本的美术素养。 带入所教的课程内容，即可成为这一课题的知识与技能目标。基本格式是： （学生）了解××艺术语言和特点（知识）；用××材料、 ××方法做（画、设计、制作等）出××作业（技能）。;5、“过程与方法目标”的设计;3.美术课程的过程与结果（过程重要，结果同样重要。） 4.美术是特殊的学习方法（美术表现方法、美术创作过程、美术参与的研究性学习） 5.美术学习过程（在课堂教学中，学生的学习过程是指由教师针对某一类课程特点设计并组织学习活动的基本逻辑结构或实施程序。比如绘画课：感受美——认识美——发现美——表现美；欣赏课：感知作品——理解主题——发掘意蕴——表达感受）;6、过程与方法目标的表述（应分为学习方法和学习过程两部分） 过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。 基本格式是： 过程： × ××——× ××——× ××——× ×× 方法：（学生）以××、××（学习、操作、创作、合作、研究等方法），完成××（学习任务）。 ;6、“情感态度和价值观目标”的设计 以三个问题作为切入点： 情感：学生表达了什么情感与思想？（爱美之心、崇善之心、求真之欲） 态度：学生能形成什么样的学习态度？ 价值观：你的课具有“人文性质”吗？（建立宏观的人文视野、挖掘地方传统文化、关怀学生的心灵） ;5、情感态度和价值观目标的表述 情感态度和价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 基本格式： 情感：（学生能）体验××艺术活动的乐趣；体会表现对象之美；表达对表现对象的爱和情； 态度：形成××学习、工作或生活等态度； 价值观：了解××艺术的实用价值或社会价值，及其所体现的某种深层的人文价值观念。;6、设计思路：设计思路是教师分析了课程的性质与特征、学生特点、教学条件之后，介绍其教学目标定位，所借鉴的教学理念或模式，所采用的教学教学策略、教学方法、教学评价等，以及理性地阐明自己的想法及其理论依据。 7、教学重点和教学难点：教学重点是指在教材的知识体系中要求学生必须掌握的知识或技能，通常是知识和技能目标。教学难点是指教材中需要学生掌握而却难以理解或难以掌握的知识或技能，通常也包含于知识与技能目标之中，与教学重点有必然的联系。; 在实际教学中，教学重点与教学难点容易混淆，固有必要区分。教学重点是教材中提出的学习任务，需要教师准确地理解和把握教材；而教学难点则是具体的教学任务与学生知识或能力水平之间的差距，常常因人而异，需要教师准确判断学生的能力水平。;8、教具学具：教具是指在教学过程中借以辅助教学活动的用具。包括教学设备与软件、基本材料和工具、辅助材料、参考资料等。 9、教学方法：教师的教法和学生的学法，标明整个教学主要使用了哪些方法。常用的教学方法有：讲授法、谈话法、参观法、演示法、练习法、欣赏法、情境教学法等。;三、教学过程设计的要求;;具体教学环节（标注所需要的时间） 1、组织教学：组织教学是指教师进入课堂、宣