听张巧红老师《花钟》一课有感精选.doc

听张巧红老师《花钟》一课有感 9月21日，东方红小学四位老师来我校送教。我听了张巧红老师执教的《花钟》课后，受益匪浅。我惊叹于这节课的知识量、信息量如此之大，惊叹于她板书的美观、实用。课前活动拍手读《花名歌谣》激发了孩子们学习新课的兴趣，课中的拓展阅读《迷恋昆虫的法布尔》、课外的阅读推荐书目《昆虫记》均在孩子们心中撒下了热爱阅读的种子。张老师能充分整合、挖掘教学资源，增加了课堂容量，丰富了教学内容，拓宽孩子们的知识视野。例如：幻灯出示的各种鲜花图片、世界各地的花钟图片、其它时间开放的花的资料、拓展阅读资料等。张老师训练朗读的方法灵活多样。如男、女生分组读、师生接读、对比读、带着赞美之情个别读、齐读等。灵活多样的朗读让孩子们充分感受到了作者生动、准确的语音，充分感受到了语言文字的神奇魅力。教学重点训练到位，学生当堂对课文第一自然段内容能熟记于心，并能利用课件中补充的花名口头进行仿写练习。最让我惊叹的是张老师别具匠心的板书设计。她设计的板书美观、精致、实用。听了张老师的课，我感想颇多。以后的教学中，我也将努力尝试这种“主题式读写联动策略”，潜心备课，用心整合、挖掘教学资源，加大课堂教学信息量，在母节语文课上都要为孩子撒下热愛阅读的种子。我将通过语文课教学努力达到以读带写，以写促读，读中学写，读写结合的教学效果，使我的语文教学有一个全新的突破。