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平面直角坐标系前2课时
7.1.1有序数对 (第一课时)
课型:新授课 总课时数:1 主备人:王欣欣 姓名:
【学习目标】了解有序数对的概念,学会记法;应用数学知识解决实际问题。
【重点】了解有序数对的概念以及学会记法
【难点】应用有序数对解决实际问题
【学习过程】
一、游戏引入:老师有一个好朋友,你知道是谁吗?
提示一: 只给一个数据“第2列”,你能确定老师的好朋友是谁吗?
(请第二列的同学起立)
提示二: 给出两个数据“第2列,第3排”,你能确定是谁了吗?
师:告诉我他是谁。
问题: 你认为确定一个位置需要几个数据?
二、新知讲解:
师:约定:列数在前,排数在后。这种由两个数如(2,3)组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.
有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。记做:( a,b )
问题1:你能用有序数对表示自己的座位吗?写一写
问题2:下列有序数对表示谁的座位?
A(5、4) B(1,1) C( 4,2) D(2,3)
E(1,5) F(2,4) G( 4,3) H (6 ,4)
问题3:( 4,2)和(2,4)在同一位置吗?
利用有序数对,可以很准确地表示出一个位置,生活中利用有序数对表示位置的情况是很常见的,你能举出一些例子吗?
如地球仪上的经度和纬度,电影院中的座位号。
三、学有所用:
1、在电影票上,将“7排6号”简记为(7,6),则6排7号可表示为 。
(8,6)表示的意义是 。
2. 我们规定向东和向北方向为正,如向东走4米,再向北走6米,记作(4,6),则向西走5米,再向北走3米,记作___________;数对(-2,-6)表示________.
四、小试身手
1、课间操时,小华、小军、小刚的位置如图,小华对小刚说:“如果我的位置用(0,0)表示,小军的位置用(2,1)表示,那么你的位置可以表示成( )”
A、(5,4) B、(4,5) C、(3,4) D、(4,3)
2、如图,甲地表示2街与5巷的十字路口,乙地表示5街与2巷的十字路口,如果用(2,5)表示甲地的位置,那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线,请您用有序数对写出另一种从甲地到乙地的路线。
五、谈一谈你的收获
7.1.2平面直角坐标系 (第二课时)
课型:新授课 总课时数:2 主备人:王欣欣 姓名:
【】(1)了解平面直角坐标系的概念并会平面直角坐标系 (2)在平面直角坐标系中能由点的位置确定点的坐标【】认识平面直角坐标系。【】 根据点的位置写出点的坐标【】—67页回答下列问题:
1、填空:规定了原点、方向、单位长度的直线,叫___________.
2、如图,(1)点A所表示的数是______,点B所表示的数是_______.
(2)在图中画出点C、点D、点E,分别表示-2、0、5.
3、仔细阅读分析P66页的“思考”的问题,说明图7.1-4是两条_____ _ __、___ _ __ ____的________,组成平面直角坐标系(rectangular coordinate system).
水平的数轴称为x轴(x-axis)或横轴,习惯上取向___为正方向;
竖直的数轴为y轴(y-axis)或纵轴,取向___方向为正方向;
两坐标轴的______为平面直角坐标系的原点. 原点一般用大写字母O表示.
4、如图7.1-4中, 我们把有序数对(3,4)叫做点A的坐标,点A的坐标是(3,4),其中第一个数3叫点A的___坐标,其中第二个数4叫点A的____坐标.记作A(3,4),
点B的横坐标_ _纵坐标_ _,记作B(__,__).点C的横坐标___纵坐标___,记作______,点D的横坐标___纵坐标___,记作______.点M的横坐标___纵坐标___,记作______.
总结:x轴上的点: 坐标为 。
y轴上的点: 坐标为 。原点O的坐标为:_________ ;
注意:表示点的坐标时,必须横坐标在前,纵坐标在后,中间用逗号隔开。
第二象限上的点,横坐标为 ,纵坐标为 ;
第三象限上的点,横坐标为 ,纵坐标为 ;
第四象限上的点,横坐标为 ,纵坐标为 。
巩固练习:如图,填空:(写出各点坐标并说明横、纵坐标)
(1)A(____
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