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四年级语文《观潮》学案（一） 学校：第一小学 主备人：王海燕 课 题 1 .《观潮》 课　 型 新授课 年级 四（上） 执教 学习目标 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 学习重点 引导学生感受钱塘江的神奇壮观。 学习难点 体会课文有关语句，想象课文描绘大潮的现象 预习准备 1、搜索有关钱塘江大潮资料； 2、多媒体课件。 学 习 过 程 第一课时 环节 学 案 知识链接 钱塘江旧称浙江，是浙江省最大的河流。全长410公里，流域面积42万平方公里，流经杭州市闸口以下注入杭州湾。江口呈喇叭状，海潮倒灌，成著名的“钱塘潮”。 钱塘潮也叫“海宁潮”，每年农历八月十八日在海宁所见到的海潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，向内逐渐浅狭，潮波传播受约束而形成我读 ： ……） 1、多音字： 称 蒙 2、“贯”的笔画顺序： 3、写近义词 霎时（ ） 屹立（ ） 颤动（ ） 山崩地裂（ ） 3.用下列词语造句： 人声鼎沸： 笼 罩： 4、积累文章优美词句. 第二课时 环节 学 案 知识回顾 1、自古以来人们怎样评价“钱塘江大潮”？ 2、“奇观”“观潮”的“观”有何区别？ 3、观潮最佳时间和地点是（ ）。 4、 文章按照什么顺序描写钱塘江大潮？ 合作探究 我能与小组成员合作完成下列问题： （一）感受潮水壮观： 1、找一找：写潮来时的景象主要在哪几个自然段？ 2、画一画：把具体描写潮水变化的句子用“——”画出来。3、读一读：反复地、有感情地朗读画出的句子，读出你的感受。 4、说一说：（1）作者从哪些方面描写潮水？结合句子谈谈你的理解。 （2）作者运用哪些修辞手法描写钱塘江大潮，结合句子谈谈你的感受。 （二）感受观众表现： 1、朗读课文，用波浪线画出描写人们表现的句子。 2、思考：文章主要描写钱塘江大潮，为何还要描写游客的表现？ 展示交流 1、以多种形式展示小组的学习成果。 （温馨提示：展示形式是多样的哦：可以有感情地朗读句子；可以说说自己对句子的理解；也可以提出提出小组内没有解决的疑问） 2、其他小组认真倾听，给予补充，质疑，评价。 总结巩固 1、写作顺序： 2、写作方法： 达标 检测 1.文章中“人山人海”说明了（ ） ，“昂首东望”一词体现人们观潮时（ ） 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 （ ） 。 2、积累有关“钱塘江大潮”的诗句： 3、课后练笔：《一场大雨》 模仿课文，按“雨前—雨中—雨后”的顺序写，适当运用修辞方法，正面描写、侧面烘托相结合的写法。 学习收获 四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》《雅鲁藏布大峡谷》认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 3．理解词语意思： 咫尺为邻： 不容置疑： 神秘莫测： 人迹罕至： 4、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。 合作探究 1、.细读课文第二自然段，作者分别用了什么说明方法（ ）（ ）、（ ）、（ ）来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实，在句子旁边作上批注。 2、细读第三、四自然段，雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观？边读边想象画面，感受大自然的神奇。 3、你能结合课文内容，并运用自己的话，向别人介绍你所了解的雅鲁藏布大峡谷吗？ 展示交流 我愿意把我的探究结果展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑 总结巩固 1、文章的开头和结尾有什么联系？ 2、你学到了哪些说明方法？ 达标检测