把社会主义核心价值体系融入中小学教育.pptVIP

把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的研究与实验 省教育厅德育专项研究办 李情豪 QQ963241231 手一、充分认识把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程研究与实验的重要意义 党的十六届六中全会明确提出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。” 党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。” 十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。” 《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》征求意见稿：中小学教育要以马克思主义为指导，坚持以包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。 1、把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。 一个政党要有战斗力、一个国家要有凝聚力、一个民族要有生命力，都必须有强大而牢固的核心价值体系。 把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，对于引导中小学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，确保中国特色社会主义实业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有深远影响。 2、把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程是贯彻党的教育方针的必然要求。 引导中小学生逐步树立中国特色社会主义共同理想，把党的奋斗目标、国家的发展前景、民族振兴的伟业与个人的前途命运紧密联系在一起； 培养适应经济社会发展需要、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的建设者； 引导中小学生继承和弘扬民族精神和时代精神，保持积极向上、奋发进取的精神状态，按照时代的需求德智体美全面发展。 3、把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程是实施素质教育的内在需要。 面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 引导学生坚定对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。 引导学生志向高远、意志坚强、不怕困难、昂扬向上。 4、把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程是增强德育工作针对性和实效性的要求。 现实：思想与价值观念多元；主流与非主流并存；先进与落后交织，社会思潮复杂。网络影响严重。德育并没有确立应有的地位、德育感染力不强、实效不高。 越复杂越要引导。“八荣八耻”、抵御不良思潮、贬斥假丑恶。 既然薄弱就必须加强。 二、如何开展把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的研究与实验 1、融入课堂教学全过程的研究与实验。 （1）如何构建健康课堂。 思想道德情绪积极向上。 情感、态度、价值观教育目标有效达成。 （2）各个学科如何融入。 德育课：讲清做人做事的基本道理，引导学生学习处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系。 语文课：教育学生热爱祖国语言文字、尊重人类文明成果，陶冶高尚情操。 历史课：引导学生树立正确的历史观、文明观、成就观。 理科课程：培养学生的科学精神和科学方法。 音体美：让学生接受美的陶冶，健康的教育。 （3）如何提高教师。 教师的学识魅力和人格魅力；对教学内容的深刻理解；教学的启发性和感染力。 （4）如何改革课堂教学评价。 2、融入社会实践的全过程的研究与实验。 （1）如何组织学生参与公益活动、志愿服务。 （2）如何解决安全、经费、时间、场所等问题。 （3）如何加强部门的配合、家校的协作。 3、融入校园文化建设全过程的研究与实验。 （1）校风、教风、学风建设，凸显主旋律。 （2）重点节庆日、纪念日、传统节日、入学毕业、如对离队、入团、成人仪式等主题教育活动。 （3）兴趣小组、学生社团、体育运动会、艺术节、科技节、读书读报演讲活动。 （4）人文自然环境建设。 （5）网络教育。 4、融入学校管理全过程的研究与实验。 （1）学生综合素质评价。 （2）学生民主、自主管理探索。 三、加强对研究与实验的领导、规划和管理 1、成立领导小组、专家指导小组。 2、制定详细的研究与实验的方案。 3、组织形式多样的研究活动，如组织集体备课、课堂观摩、专题论坛、精