105四上國語.doc-歡迎蒞臨雲林縣崙背鄉崙背國民小學.docVIP

雲林 縣 一○五 學年度 第 一 學期 崙背 國民小學 四 年級 國語 領域課程計畫 設計者：四年級團隊 一、課程架構圖  二、課程理念 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練；聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來。 有效提高語文教學質量，改變語文「高消耗，低效益」的缺失。 落實九年一貫課程統整的時代精神。 以單元組織方式進行。 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學性、時代性的進步要求。 三、先備經驗或知識簡述： 此階段為語文學習第二階段。語文學習是素質學科也是工具學科，除了利用注音符號，欣賞語文的優美之外，作文寫作能力的培養，是教學的訓練重點，更是奠定語文基礎的重要時期。 四、課程目標： 透過閱讀，認識課文結構特色，並發揮想像力，運用修辭技巧嘗試創作。 能抓住觀察特點，寫出大地之美，並練習不同類型的寫作方法。 能利用課文的句型、詞語、結構練習口述的句子，並確實掌握聆聽的方法，合適的表現語言。 能美讀詩歌，感受語文的優美。 能聆聽課文，說出表達者的情緒，感受說話者的情緒，並帶有感情的與人交談。 能運用部件和偏旁的變化輔助識字，運用簡易六書輔助識字。 能熟練的運用工具書