國小語文翻轉講義(翰林版五下第八課五月風箏少年)姓名1、瀏覽本.docVIP

國小語文翻轉講義(翰林版五下第八課：五月?風箏?少年) 姓名： 瀏覽本課課文，請把不懂的語詞圈起來，並詢問隔壁的同學是否知道意思。 請把下列語詞解釋寫出來： 瀰漫： 安息： 星星點點： 終日： 燦黃： 草坪： 矮籬： 縷縷： 捆紮： 彌補： 鋪展： 缺憾： （十三）一望無際： （十四）坦然： （十五）遂： （十六）明媚 （十七）坦然： （十八）英挺： （十九）裝點： （二十）軸： 基礎題：從課文中找出下列問題的答案，然後完成下列的「課文形式結構分析表」 記敘文形式結構單―五月?風箏?少年 文 體 重 點 記 人 記 事 記 物 記 景 背景 主角 這篇文章的「我」是誰？ 地點 文章的「我」拿著矢車菊到什麼地方？ 起 因 文章中的「我」為什麼去「獻上一束矢車菊」？ 經 過 （文章中的「我」看到「一景一物」都會回想到過去） 文章中的「我」看到山坡上的野花及山腳下的小溪，聯想到什麼？ 文章中的「我」看到向日葵ヽ牽牛花及山頭的白雲，聯想到什麼？ 文章中的「我」回想，在許多下午做什麼？聯想到什麼？ 文章中「您」的離開，對文章的「我」產生什麼樣的影響？ 結 尾 文章中的「我」現在怎麼樣？ 課 文 大 意 深入分析題： 第一段的「詩人說」，為什麼說「媽媽就是圖書館」？ 「安息的地方」是指哪裡？ 文章中的「我」，為什麼在「五月」到「媽咪」安息的地方？ 文章中哪些文句讓我們知道「媽咪」已經離開了？ 「風箏也有斷線的時候」比喻什麼？ 這篇文章用「回想」的方式來描寫對「媽咪」的懷念，請問：在文章中寫到哪些回憶？ 文章中的「我」為什麼把未完成的風箏ヽ絲絲縷縷的紙穗ヽ捆紮成團的米白棉線都藏在床底的小皮箱？ 「媽咪」離去前和離去後，文章中的「我」的生活及想法有什麼不同？ 生活 想法 離去前 離去後 （九）文章中的「我」用什麼樣的心理及態度來面對「媽咪」離去後的人生？ （十）這篇文章有許多「譬喻法」的文句，請把這些句子寫下來。 （十一）這篇文章有許多「映襯法」的文句，請把這些句子寫下來。 （十二）「童話」這個語詞在這篇文章中出現很多次，請把它圈出來。 想一想，「童話」這個語詞在這篇文章中的意涵是什麼？ （十三）「風箏」在這篇文章中代表什麼？ （十四）這篇文章中是用哪些文句來強調「生之喜悅」及「成長的希望」？ （十五）這篇文章中，哪些文句呈現出「明亮的色調」及「優美的場景」？ 請你把「基礎題」的「課文形式結構分析表」畫成一個概念圖。 8 同儕批閱