臺南市區國民小學學年度第學期.docVIP

生命教育課程教案設計 單元名稱 跟好朋友說再見! 教材來源 自編教材 實施年級 三年級 教學時間 120分鐘 能力指標 綜合 1-2-3辨識與他人相處時自己的情緒。 1-2-4觀察自然界的生命現象與人的關係。　 生涯 3-2-2學習如何解決問題及做決定。 教學目標 能分享失去親人或寵物的經驗。 能用正向態度面對生命中生老病死的歷程。 能察覺情緒的變化，適當表達內心的感受。 學習轉換並勇敢面對因生活變故導致的負面情緒。 教材分析 面對死亡總是令人悲傷，也不免因此感到對人生無常的無力感，但怪罪誰都是沒有幫助的。所以，本單元希望藉由繪本的引導，讓兒童學習在面對死亡時，知道將重點放在生命的美麗的一面，學習處理自己的情緒，勇敢面對，走出死亡帶來的負面情緒。 教學資源 再見!斑斑 漢聲 教 學 流 程 能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式 綜合1-2-4 引起動機： 老師分享自己或友人飼養寵物的經驗，以及寵物死亡時的心理歷程。 請兒童分享飼養寵物的經驗，以及與寵物相處的感覺。 請兒童說一說面對寵物死亡時的心情和感受。 繪本導讀： (一)教師利用繪本[再見!斑斑]的簡報，和兒童欣賞書中內容，並進行討論： 1.剛知道斑斑去世時，小松有怎樣的反應?你知道他的感覺和心情嗎？ 2.小松的爸爸、媽媽安慰他的方式，和阿丁安慰他的方式一樣嗎？請說一說你的發現。 3.你覺得誰的方式是比較有效的安慰方法？ 4.小松如何抒發他對斑斑的思念？ 寵物照片 繪本剪報 40 口語表達 參與討論 口語表達 5.阿丁如何幫助小松走出悲傷？ 6.你知道怎樣幫助你的朋友走出失去寵物或親人的悲傷嗎？ 7.小松對新來小狗的態度前後有何轉變？為什麼？　　 統整與回饋： 面對死亡總是令人悲傷，但是怪罪誰都沒有幫助，死亡是生命必經的歷程，唯有勇敢的面對，走出死亡帶來的負面情緒，將親愛寵物可愛的一面牢記在心底，記得他們所曾經帶來的美好，才可能讓主人或親友快樂的生活下去。 ~~第一節~~ 綜合 1-2-3 1-2-4　 生涯 3-2-2 狀況劇討論： 教師準備幾則兒童可能遇到失去寵物或親人的狀況劇，讓兒童分組根據狀況劇內容，討論可行的解決方式後，上台進行角色扮演活動。 @狀況劇內容舉例：平時最疼愛小立的奶奶突然生重病，被送到醫院去了，而且變得不認識小立了，小立很擔心奶奶再也不理他了。請你動動腦，給他一些建議吧！ 教師在各組兒童上台進行角色扮演之後，逐一和兒童討論各組的處理方式為何？適不適當？並請其它組別的兒童發表想法，給予回饋或提供其他建議。 祝福小卡： 教師引導兒童在失去寵物或親人的過程中，回想他們曾經帶來的快樂與美好的回憶。 指導兒童利用A4書面紙以及裝飾卡片的材料，製作祝福小卡，感謝他們在生命過程中給予的陪伴及祝福，以協助兒童更進一步轉移其失　去寵物或親人的情緒。 ~第二、三節完~ 狀況劇題目 角色扮演道具 A4書面紙 40 40 參與討論 角色扮演 實作評量  ____年____班 座號：＿＿ 學生姓名：＿＿＿＿＿＿ ※小朋友，寵物或親人離開我們，心裡雖然會很難過，但我們可以回想他帶給我們的美好回憶並給予祝福。請在下面表格中，先畫出他曾經帶給你快樂情境、分離的原因，再記錄當時你的或是如何度過悲傷的心情，最後表達你對他的愛並給予祝福！ 美好的回憶或快樂的事件 分離的原因 當時的心情 度過悲傷的方法 我　　的　　祝　　福