教师教育地使命.PDFVIP

2008 年 3月 　 当代教师教育 　M ar. , 2008 　第 1卷 第 1期 　　 　Contemporary Teacher Education　 　　Vol. 1 　No. 1　 教师教育的使命 丁 　钢 (华东师范大学 教育科学学院 , 上海 200062) 摘 　要 :本文主要从持续教师资质提升与人力资源更新 、推进教学效能与教师专业发展 、变革 学科教学及其研究取向以及加强教师教育的主体力量建设 、明确师范院校与地方教科院所的作用 等五个方面 ,对当前我国教师教育的问题作出简略的梳理 ,力图为我国教师教育的发展提供前瞻 的思考 。 关键词 :教师教育 ;教师资质 ;教学效能 ;教学力量 中图分类号 : G645　文献标识码 : A 　文章编号 : 1674 - 2087 (2008) 0 1 - 0009 - 04 收稿 日期 : 2008 - 0 1 - 28 ( ) 作者简介 : 丁钢 1953 - ,男 ,浙江绍兴人 ,华东师范大学教育科学学院院长 ,教授 ,博士生导 师 ,主要从事中国教育、教育文化 、教师教育和基础教育研究 。 ( ) ( ) 　　教师的素质和教学的质量无疑是教师教育和 包括中国香港 小学 、中学 和新加坡 小学 还有 学校教育的关键因素 。多年来 , 中央和地方政府已 大专层次的教师 ,其他国家如 日本 、韩国、泰国和美 作出很多努力来促进教师教育的发展 。尽管已经 国 ,均以本科学位为最低要求 。另外 , 除了中国大 有了很大的成就 ,但仍面临一些关键问题 , 需要在 陆 ,中国香港和其他五国中小学教师中研究生均有 改革和发展中加以解决 。 较高比例 ,如获得硕士或更高学位的教师比例 , 中 国香港小学 7% 、中学 25% , 日本小学 3% 、中学 一 、持续教师资质提升与人力 15% ,韩国小学 16% 、中学 29% ,新加坡小学 2 % 、 　 资源更新 中学 7% ,泰国小学 4 % 、中学 33% ,其中最高为美 　　在我国 , 中小学教师的短缺问题来 自于两个方 [ 1 ] 国 ,小学 44 % 、中学 49% 。 面 :一是数量上的 ,新教师供应不足 ,尤其在西部地 返观我国 ,随着中等师范学校逐渐退出历史舞 区和农村社区。另外 ,教师离开 自己的职位 , 以寻 台 ,高一层次学历培养和培训依然是我国教师素质 求更具吸引力职业的情况依然存在 。在这种情况 提高和教学质量提高的首要任务 。因为在不同学 下 ,教师准备教育应提升和扩大 , 以培养更多的新 历层次上的教师专业发展 ,效果也是不同的。 教师 。二是在学历合格率上 ,相对较低的教师学历 另一方面 ,有无足够而有效的继续教育和教师 合格率水平仍亟待提高 ,这也造成了合格师资的 培训 ,也是教师队伍及其素质能否得到持续保证的 短缺 。 重要因素 。因为 ,从建设学习型