【三维设计】2014高考政治（通用版）二轮特色专题强化练：漫画类选择题与名言警句类选择题.docVIP

特色专题强化练(四)　漫画类选择题与名言警句类选择题 (时间50分钟　满分100分) 一、漫画类选择题 1.右边漫画给我们的启示是(　　) A．对传统教育要敢于作彻底否定 B．促进事物的发展要正确把握联系 C．要坚持矛盾共性与个性的统一 D．创新教育规律是人才成长的要求 2．右边漫画《刚出壳的鸡》的哲学寓意是(　　) A．要学会用联系的观点看问题 B．敢于破除落后思想观念的束缚 C．要果断抓住时机促成质变 D．要看到事物发展是前进的、上升的3． 下列俗语与右侧漫画寓意相一致的是(　　) A．当局者迷，旁观者清 B．人无远虑，必有近忧 C．不入虎穴，焉得虎子 D．城门失火，殃及池鱼 4．下边漫画的哲学寓意是(　　) A．认识是在主体和客体相互作用中完成的 B．客观事物本质的暴露和展现有一个过程 C．意识能动性是人们产生意识的物质基础 D．真理是客观与主观具体的和历史的统一 5．下面左图是一只癞蛤蟆，如果把它逆时针转动90°(如右图)，则是一匹骏马。 这给我们的哲学启示是(　　) ①对同一事物有多个真理性认识　②矛盾双方具有同一性和斗争性　③人们的认识受多种条件的限制　④量变达到一定程度会发生质变 A.①②　　　　　　　　　B．②③ C．③④ D．①④ 6.右图是齐白石的一幅画，画中鸡雏实则“今日相争”，却题为“他日相呼”，让观者在错愕之际，恍然有所悟。该画蕴含的哲理是(　　) ①美妙的意象源于大师的丰富联想　②矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中　③事物是变化发展的，要用发展的观点看问题　④矛盾双方在一定条件下相互贯通、相互转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．下列名句与漫画蕴含哲理相同的是(　　) A．不经历风雨，怎么见彩虹(李宗盛《真心英雄》) B．富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。《礼记﹒大学》 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村(陆游《游山西村》) D．将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。《老子》 8．下面漫画给我们的哲学启示是(　　) A．要用创新意识推动事物的发展 B．运动是绝对的，万事万物都在运动 C．规律不能被创造，也不能被消灭 D．要用联系和发展的观点观察和处理问题 9．下图漫画中“谎言重复千遍便成了真理”的说法(　　) A．是正确的，看到了量的积累的重要性 B．是正确的，看到了认识具有反复性 C．是错误的，否认了真理的条件性 D．是错误的，否认了真理的客观性 10．漫画《逆风的方向，更适合飞翔》给我们的启示是(　　) A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 B．要善于抓住复杂事物的主要矛盾 C．积极做好量的积累为质变创造条件 D．在绝对运动与相对静止中把握物质的根本属性 11．下图的漫画(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是(　　) A．要注重把握事物间既对立又统一的关系 B．解决问题需要充分发挥人的主观能动性 C．改变不利的外部条件首先必须改变自己 D．分析和解决问题应站在人民群众的立场 12．以下说法与漫画《钱不能乱花》的哲学寓意相符的是(　　) ①价值判断和价值选择具有主体差异性　②价值观对人们的行为具有制约和驱动作用　③理性分析是指导实践走向成功的关键　④实践活动具有社会历史性特点 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 二、名言警句类选择题 13．“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”题中蕴含的哲理与下列选项相同的是(　　) A．有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，前后相随 B．天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善也 C．方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可 D．然木虽蠹，无疾风不折；墙虽隙，无大雨不坏 14．古人的治学修身之道中常蕴涵着真诚的教诲和无穷的智慧。“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”下面几则箴言中与此蕴含哲理相同的是(　　) A．见贤思齐焉，见不贤而内省也 B.学愈博则思愈远，思之困则学必勤 C．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 D．小善虽无大益，而不可不为，细恶虽无近祸，而不可不去 15．“春水满泗泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。”顾恺之的这首诗简练地点出了四季的不同特性，下列语句中蕴含的哲理与之相符的是(　　) A．仁者见之谓之仁，智者见之谓之智 B．江山代有才人出，各领风骚数百年 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 16．《论语·为政》有言：“见义不为，无勇也。”而今社会，既有英雄辈出，亦有沉渣泛起。我们“惟有责任，才能勇敢面对；惟有责任，才能凝结共识；惟有责任，才能共同担当；惟有责任，才能走向复兴。”这段话蕴含的哲理是(　　) ①要在个人与社会的统一中实现人生价值　②价值判断和价值选择具有社会历史性　③要