安徽师范大学法学一级学科学术性硕士培养方案精选.docVIP

安徽师范大学法学一级学科学术性硕士培养方案精选.doc

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安徽师范大学法学一级学科学术性硕士培养方案精选

攻读硕士学位研究生培养方案 (学术学位) 一级学科名称和代码 法学0301 学科门类名称和代码 法学03 研究生院制表 2015年6月 一、专业简介 在高等学校研究生教育体系设置中,一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类。根据2011修订版,共设13个学科门类、110个一级学科。有博士生导师人、商务部海外维权专家库国内专家1人、安徽省学术和技术带头人后备人选1人、“安徽省十大中青年杰出法学家”称号1人 2、学科特色 经过长期的理论研究和教学实践,我校法学一级学科硕士点已经形成如下特色: (1)理论研究成果突出。在刑事法学、民商法学学、宪法、诉讼法与法制史等领域形成了稳定的并颇具特色的研究方向,在相关领域具有重要的影响力,并成功申报国家社科基金等课题。 (2)社会热点法律问题研究异军突起。本学科研究积极关注社会热点,先后在依法治国、高校权力监督与腐败预防、疑罪不诉、奇瑞知识产权品牌战略等方面做出了卓有成效的研究,并成功申报了最高人民检察院、司法部、中国法学会的的实践课题。 (3)运用多学科方法拓宽研究领域。本学科较多地运用了史学方法、社会学方法研究法律问题,并取得了很好的成绩,成功申报了教育部人文社科规划项目“中国传统刑事政策思想研究”,出版了《中国罪刑法定原则的百年变迁》、《宋代法制文明》等学术专著。 (4)教学研究与科学研究密切配合。本学科专业课程设置都有实践教学环节与专门的实验课程,在全省各地与不同单位建立了长期稳定的合作关系与实习基地,建有教学法庭暨芜湖市中级人民法院第十六法庭(示范庭),成功申报了省级重点教研课题 “高校法学专业应用型人才培养模式的创新与实践”等,能有力地推动本一级学科点的建设。 二、培养目标 1、总体目标 (1)政治立场坚定 具有正确的政治方向,坚持中国共产党的基本路线,认真学习掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,热爱中国特色社会主义,热爱祖国,遵纪守法,品行端正,具有集体主义精神以及追求真理、献身于科学教育事业的敬业精神和科学道德,德、智、体全面发展,德才兼备。 (2)专业能力突出 以全面推进依法治国,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家为契机,培养能够促进科学立法、严格执法、公正司法、促进国家治理体系和治理能力现代化的研究型与应用型高层次法律专业人才。 2.具体目标 (1)宪法学与行政法学:本专业培养德、智、体全面发展,掌握宪法学与行政法学学科基础理论,适应立法、司法、行政执法、法律服务以及经济管理、社会管理等方面需要的高级专门人才。 (2)刑法学:具有坚实的刑法学基础理论和系统的法学基本知识结构,熟悉刑事政策,具有独立从事刑法学专业教学、科研以及担任刑事立法、司法、律师工作和相关工作的能力。 (3)民商法学:系统了解民商法学的基本理论,注重民商事立法的比较和应用,具备民商事法律职业所要求的知识结构、思维特征和应用能力,具有独立从事民商事法学研究和法律应用的能力。 (4)诉讼法学:熟悉和系统掌握民事诉讼法、刑事诉讼法、证据法基本原理和法律规则,了解本学科的法律现状与研究动态,具有较强的专业理论研究能力和一定的法律实务工作能力。 (5)法制史:掌握中国法律思想史和中国法律制度史专业知识,具有从事宏观与中观、微观研究法律史的能力。 三、研究方向(二级点) 序号 研究方向名称 主要研究内容、特色与意义 研究生导师 (博导注明) 核心课程 1 宪法学与行政法学 主要研究宪法学和行政法学问题。特色:注重研究中国政府推进依法行政中遇到的现实问题;对地方政府法治状况进行调研;结合具体行政部门,研究公安、城管、教育和医药卫生等领域中的法律问题。 万尚庆、吴俊明、张恒山(兼职,博导) 宪法学、行政法学 2 民商法学 主要研究民法学、商事法学、知识产权法学、婚姻家庭法学、劳动法学和社会保障法学。特色:与地方经济社会发展密切结合,与奇瑞知识品牌战略研究等。 周俊强、张素凤、高永周、周哨龙、史际春(兼职,博导) 民法学、知识产权法学、劳动与社会保障法 3 刑法学 主要研究中国刑法学、经济刑法学、犯罪学与刑事政策。特色:坚持刑法学的规范研究;强调刑事一体化的整体研究;注重“犯罪——刑事政策——刑法”的互动研究;关注刑法学在安徽的应用研究。 汪维才、雍自元、李光宇 中国刑法学、经济刑法 4 诉讼法学 注重研究刑事诉讼中遇到的现实问题;对地方刑事诉讼状况进行调研;注重研究民事诉讼中遇到的现实问题;对地方民事诉讼状况进行调研。侧重证据在三大诉讼中运用的技巧和实践经验。 奚玮、翟志文、胡云腾(兼职,博导) 刑事诉讼法学、民事诉讼法学、证据法学 5 法律史 主要研究中外法律制度史、法律思想史与司法实践史。特色:注重法史学理探讨与文献资料整理的结合;注重静态研究与动态研

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