必修2第12课《我有一个梦想》教案.docVIP

《我有一个梦想》教案 杜云 教学目标：1、体会作者生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3、反复诵读体会比喻、排比等修辞手法的运用，提高语言表达能力。 4、揣摩词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。 教学重点: 1、揣摩重要词句，体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、体会作者激情飞扬、极富感召力的语言特点。 教学难点：1、抓住作者演讲的脉络,理清全文思路。 2、作者演讲的意义及其影响。 教学时数：二课时  第二教时 分析第一部分。 第一部分是作者指出集会的原因。 学生齐读第一自然段，思考、讨论弄清： 这一自然段是作者回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。一共三句，其 中说到“伟大的美国人”指谁？（美国总统林肯） 什么是《解放黑奴宣言》？（美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言） 这一段讲到一百多年以前的历史，它的意义和作用是什么？（见“学法大视野”第52页和“同步辅导”第51页。游行集会的目的很清楚，就是黑人要求自由、平等，而这个主题早在一个世纪以前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴 宣言》里，时至今日，黑人的权利还不能够得到保障。因此有必要重提历史，一是表示对政府的不满，一是昭示明众，我们并非无理处闹。我们必须奋斗，也许前面的路还很长。） 由此可见：作者的演讲不仅是讲给美国黑人听的，也是讲给美国政府听的。 分析第二部分。 第二部分是作者指出斗争的要求和设想。 学生快速阅读这一部分，弄清下列句子的含义： 书第43页第六自然段：“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”。 （见“同步辅导”第51页）这里作者运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。 书第43页第六自然段：“黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平 静；正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。” “叛乱的旋风”指60年代一部分深受压迫的黑人揭竿而起，他们组织起来，在城市地区开展游击式的武装斗争。斗争形势犹如旋风席卷了美国许多城市。美国是以“人人生而平等”为立国之本。那么多黑人因为得不到平等权利奋而开展武装斗争，倘若不能从源头上加以遏止，将会形成燎原之势，当然就会“动摇”这个国家的基础。 书第43页第七自然段：“我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去”。 “精神力量”指用和平方式推动黑人民权运动。“物质力量”政府、议会、警察、法庭。反平等反自由的势力是靠政府、议会、警察、法庭这些“物质力量”的撑腰才能猖獗。“要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去”就是要以和平方式争取黑人权利，反对采用暴力，反对武装斗争，民权运动应该以自己的精神力量和现实中的巨大的物质力量相对抗。他认为这项事业是崇高的，因而充满了必胜的信心。 这一部分讲到斗争的策略，主要是在文章中的第七至第十六自然段。这几段可以分作三层（见“同步辅导”第51页）。 作者的主张是“不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇视之杯痛饮” 一而再，再而三的强调不要用暴力，不要采用武装斗争，这是为什么？ （见“同步辅导”第51页）因为作者深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响，主张用和平的方式争取正当的权利，反对“以暴制暴”，而应当用包容、忍耐和博爱的精神来对抗仇恨。 分析第三部分。 第三部分是作者具体提出梦想的内容。 学生快速阅读这一部分，弄清下列句子的含义： 书第44页第二十六自然段：“有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”。 （见“同步辅导”第51页）“这个信念”指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的力量 源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐奏曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与交响。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。 我有一个梦想中的梦想包括哪些内容？简单地说可用六个字概括：民主、自由、平等。 具体地说，即政治上，希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权力，有同等的地位和公民权，而不是作为二等公民备受歧视和压迫。文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以脸色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样受教育的权利和自由。经济上，希望有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制