六年级第二学期.pptVIP

生命教育 以自然界食物链的构成原理去理解鳄鱼的掠食行为，以地球上最古老物种珍稀等去理解鳄鱼的“可爱”。 了解自然界“物竞天择，适者生存”的规律。 第五单元两纲教育实施建议 了解文艺类动画片和科技类纪录片是通过不同的方法来了解剧情和内容的，培养学生多方面获取信息的能力。培养学生健康、脱俗的视听趣味。 可以在课前或课后登录：网站，搜索“鳄鱼”相关资料，做成卡片。加深了解自然界“物竞天择，适者生存”的规律。 第六单元 生活中的科学 二六 统筹方法 二七 西墙 二八 巨伞下的城市 二九 一百个问号之后 三O 水中石兽真会向上游吗 三一 数字杂说 民族精神教育 品读科普作品的科学性与生动性，培养科学精神和科学态度，打破对科学的神秘感。实事求是，勇于实践，遵照科学规律办事。 了解中国古代劳动人民的聪明和智慧，热爱中华民族文化遗产，感受民族精神中的人文内涵。 生命教育 学习合理利用时间，提高学习工作效率，有效提升生命的质量。 思考科学技术的进步，环境的改变对人类的生存发展所带来的利与弊。 * * 闵行区教师进修学院 盛国秀 第一单元 春天来了 一 春 二 春风 暖雨 花的话 系在风筝线上的…… 春之古韵 第一单元以“春天来了”为主题，共六篇课文，有传统名篇《春》、《春夜喜雨》《钱塘湖春行》《江南春》；有新选课文：《春风》、《暖雨》《系在风筝上的……》。其中以写景为主的散文： 《春》、 《春风》、《暖雨》；以叙事为主的散文《系在风筝上的……》；古诗：《春之古韵》；童话：《花的话》。有描绘春天赞美春天的，也有借春景或忆旧或 寓理的。 民族精神教育 树立国家、民族利益高于一切，个人利益服从国家民族利益的无私奉献精神。 体会描写语言的准确性和生动性，了解民族语言发展的联系，感受精美的语言中蕴涵的人文内涵。 生命教育 感受景物描写表情达意的作用，培养热爱春天、热爱大自然的美好情感。 与人为善，学会站在他人的角度思考问题，理解和尊重每一个人。 感受春天的力量，认识一切黑暗终将成为过去的道理，增强生活信心。 第一单元两纲教育实施建议 寻找身边的春天，通过“聆听春之声”、“描绘春之景”、“寻找春之韵”充分感受和认识生活的美好。 广泛收集资料，举行春之声音乐会、春之彩画展、学习多角度描写春天，是学生浸润于高尚美好的生活体验中，升华品性。 教学本单元课文，可以以朗读为主，在朗读中感受，沉浸、体味。教学重点应该确定为语言的品味，注重词语的推敲。本单元文章多为美文，经得起细细推敲，可以在词语、句子的品味中实现“三维目标”的达成。 《春》是朱自清先生的散文名篇之一，这篇散文以诗的笔调，描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。 《春》教学目标：学习作者细致观察，体会多角度描写景物的手法；学习本文准确生动的语言；了解作者在写景中抒发感情的手法，感受作者对春天的赞美之情。 《春风》描写了北国春风的粗犷之美。作者不仅从生活角度，环境角度，而且从生命意志的角度审视春风，把它描绘成季节的使者和自然命运的敲门人。 《春风》教学目标：了解短句的特点及其表现力；比较北国春风和南国春风的不同，学习辩证地看问题；懂得热爱生活就能发现生活之美。 《暖雨》这是一篇融情于景的散文，作者通过对暖雨到来的情景以及暖雨滋润着的自然界的描绘，赞美了暖雨给自然给人来带来的生机。 《暖雨》教学目标：学习作者在描写景物中寄寓强烈的情感的表现方法；品味文章典雅的语言；欣赏春雨滋润大自然充满生机的景象。 《花的话》是一篇童话。本文将不会说话，也不可能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵。文章告诫人们要有谦虚质朴、无私奉献的精神。 《花的话》教学目标：了解童话的特点；了解拟人手法的作用；培养自己谦 虚的品性。 《系在风筝线上的……》记叙了作者自己儿时做风筝、放风筝的情景，表达了对童年深深的眷恋和向往之情。 《系在风筝线上的……》教学目标：品味文章细致描写景与物的语言；感受童年的美好，珍惜纯真的生活。 《春之古韵》由三首诗歌组成： 杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《钱塘湖春行》、杜牧的《江南春》。 《春之古韵》教学目标：了解想象和联想及对比等表现手法在艺术创作中的巨大作用。感受春景的美好，体会作者喜悦的心情。 第二单元 少年心事 七 羚羊木雕 八 在那颗星子下 九 散文诗两篇 一千张糖纸