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浅议政治教学中几种典型的“导入”方法 陕西省永寿县中学 周 欣 邮编：713400 “好的开端是成功的一半”，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主动配合，有利于师生双向的教学活动。但一堂课怎样导入 ,并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同 ,思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。在此，结合个人教学实践，谈一些自己的体会。 一、热点时政导入 热点式导入新课法，就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，通过学生的讨论，以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意、导之有法、导之有度；既放得开，又收得回。例如：在讲到高一《经济生活》“” 又如在讲高三政治常识“我国的政党和政党制度”时，教师可以充分运用当时受全球关注的２００１年美国总统选举中的民主党与共和党之争，并讲述一些选举过程中的轶事，进而比较设疑：为什么我国没有类似西方国家那样的两党竞选制度？为什么我国只是由中国共产党一党执掌政权？ 这种结合实际，用热点话题导入新