多媒体课件制作之我见.docVIP

多媒体课件制作之我见随着教育改革的不断推进，信息技术课程整合的深入，现代化教育手段在教学中越来越重的角色。多媒体教学课件走进了普通的课堂，这就打破了课件由计算机人员制作的传统，逐步要求每位教师都能制作一些课件，以便更好地应用到自己的课堂教学中。社会物质文明的发展，计算机不再是有钱人家的专利，开始逐步走进许多普通人的家庭。这就为教师学习制作多媒体课件提供了必要的物质前提。 多媒体教学课件的制作是开展多媒体教学的关键环节。笔者在五年前，对课件制作几乎是一窍不通，经过几年的不断学习和努力，如今已能比较熟练地掌握了文字、图片、音频、视频、动画等素材的编辑与处理方法，PowerPointAuthorware、Flash软件的简单操作要点。在设计制作理念上也有了长足的进步，积累了一些经验。现与大家交流以便共同提高课件的制作水平，更好地服务于课堂教学。 ?一、多媒体课件的要素及其常用的编辑软件 多媒体就是文本、图形、声音、动画及视频等元素的统称。如果用户能控制这些多媒体元素，这就是交互式的多媒体课件。多媒体教学课件是指根据教师教案和教学资源通过计算机多媒体（视频、声音、动画、图片、文字）来描述的课堂要件。它可以生动形象地描述各种教学问题，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，是多年来被广泛应用在中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。 下面就多媒体元素及其常用、实用的编辑软件简介如下： 1.?文本 数字以量的形式反映事物的特征，文字以书面语言的形式表达教学思想，而数字和文本的集合构成文本。 常见的文本编辑软件有记事本、写字板，wordOffice??2007?功能更为强大。文本的处理较为简单，在此不再赘述。需要指出的是《教师轻松工具箱》或《中教育星》结合word更有实用性，用它不仅方便地输入各门学科中常用但在word中不便输入的符号、图像，还集成了很多教育上常用的模板，值得一用。 ２. 计算机中显示的图形一般可分两大类――位图和矢量图。其主要区别在于图像的存储方法不同。位图是电脑直接记录画面上每个像素的信息，文件较大，且放大后易出现马赛克。矢量图是通过电脑计算画图。使用直线和曲线描述图形。它一般比较小，且无论放大缩小或旋转等都不会失真，缺点是难以表现色彩层次丰富的逼真类图像效果。 我们常见的图像格式有BMPGIF格式、JPG格式、PSD格式及PNG格式。其主要特点是，由Windows画图生成的BMPGIF格式广泛应用在Internet上，文件小，图像质量能满足主页图形需要，该格式还有动画格式的文件；JPGBMP格式，文件较小，应用非常广泛，也称JPEG格式；PSD格式是图像处理软件photo?shop中自建的标准文件。它的功能强大，存取速度快，应用很流行。它里面可以放图层、通道、遮罩等多种设计草稿；PNGGIF和JPG的优点，具有存储形式丰富的特点。 图像的大小直接影响着课件的运行效果，所以给课件加上图像时尽量做到两点：一是图像在保持显示质量的前提下尽量使用JPG 在常见的图形处理软件中，由Adobephoto?shop是最好的选择。它的功能十分强大，课件使用的静止图像处理工作几乎都能完成，且能生成多种图片格式。唯一不足之处是photo?shopphoto?shop?cs3?10.1。该软件若能配合CorelKnockOut抠图软件效果更佳。 若图像本身像素较低，图片太小，可使用图片无锯齿放大软件Shortcut?Photo?Zoom。该软件是一款新颖的、技术上具有革命性的对数码图片进行放大的工具。通常的工具对数码图片进行放大时，总会降低图片的品质，而这款软件使用了S-SPLINE,不会失真。 如果想简单快速地处理图片，可以使用一款易学易用的国产数码图片处理共享软件--Acd?see软件也是一款不错的图片处理软件。 图像是课件中使用最频繁的素材，除通过图像软件绘制、修改获取外，还可以通过以下方法获取: A B、从市场销售的图片库中获取。这些图像种类多，内容丰富； C、在屏幕中截取，在课件制作中，有时需要计算机屏幕上的部分画面作为图像。从屏幕上截取部分画面最简单的方法是在Windows环境下，单击键盘功能的“Printer?Screen”键，然后进入Windows附件中的画图程序，用粘贴的方法将剪贴板上的图像拷贝到“画纸”上，最后保存。 D、用视频播放器自带的图片捕获键捕获视频画面。有很多视频播放器都有这种功能，如超级解霸，风雷影音等。 E、在网上查找图片。 另外，还要养成收集图像的习惯，将自己所用的图像进行分类保存备用。 ３、声音 常见的声音格式有格式，格式，格式。 文件扩展名为WAVMID的声音，是目前最为成熟的音乐格式。MIDI能够模仿原始乐器或实际生活中的无法渲染的效果，且文件的长度也非常小。ＭＰ３格式是现在