当代青少年思想运动的轨迹.pptVIP

当代青少年思想运动的轨迹 对当代青少年的道德面貌评价 集体主义淡薄 吃苦精神、艰苦奋斗精神淡薄 承受挫折能力低 自我意识发展差 劳动意识淡薄 任性、娇惯 道德感淡薄、同情心、怜悯心冷漠 四缺四不缺 不缺钱，缺志向； 不缺物，缺精神； 不缺愿望，缺实干； 不缺享受，缺创造； 一听就懂，一说就会，一做就错 四个特点：懒、馋、软、刁 积极变化 接受信息量大、内容新、速度快 生理、心理发展的成熟期普遍提前，出现成人化、早熟化的倾向 自主意识增长、独立意识增强、自我意识增加 交往频率增加、范围扩大 不迷信权威，不固步自封 自尊心极强 情绪两极性突出 理想具有时代性和幻想性 崇尚能力，勇于自我表现 对发展个性极为憧憬 青春期生理剧变　　 　 身高：青春期生长陡增，男女不同 体重 第二性征 身体外形变化对心理的影响 开始关注自己的容貌、体形 产生了“成人感”，渴望象成人那样的生活 性意识的萌发与觉醒 性意识的萌发与觉醒 性意识：关于性的心理因素的总称。 （1）对自己和他人性别的认识 （2）对自己向往和对异性爱慕的特殊感受和体验 性意识的发展 1、性意识的潜伏期（0-10岁） -------“青梅竹马，两小无猜” 2、两性疏远期（10－12岁） ——“冷战期” 3、性意识初步形成的爱慕期（12－17岁） 　渴望与异性交往，对异性产生了爱慕的情感。但由于没有与异性交往的经验，做法不得体。 男孩： 高谈阔论，吹牛引起注意 逞强，做危险动作 表现男子汉气概 女孩： 倾慕表情 狂热追星 注意对方动作和表情 用打扮、声调、细微的关心和体贴吸引对方 有的以成年人作为崇拜和模仿对象（　牛犊恋） 4、性意识成熟的恋爱期（18岁以后） 直接而热烈， 追求技巧成熟 一旦碰壁，心理挫折感强烈 从泛泛的异性爱慕过渡到钟情于某个人 “哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春” 　　　　　　　　　　－－歌德 初恋的感觉自古就有，却永远是新鲜的。 　　　　　　　　　　－－海涅 思考与操作 如何对待早恋的同学？ 思考与操作 （1）尊重学生心 （2）走在学生情感发展前面 （3）帮助学生树立高远的志向 （4）引导学生做情感的主人 （5）不同情况区别对待 青少年心理发展的矛盾性 （一）成人感与幼稚性 　　在成人与孩子之间徘徊 （二）情绪不稳定，起伏大 疾风暴雨时期 “青少年人的性格如同不羁的野马，藐视既往，目空一切，好走极端。他们勇于变革却不去估量实际的条件和可能，结果常常因为浮躁而变革不成，招致意外的麻烦。” 　　　　　－－培根 （三）反抗性与依赖性 　个体发展过程中有两个反抗期： 　　2－4岁，反抗主要表现在身体方面 　　初中阶段，反抗主要表现在心理方面 容易引起青少年反抗行为的情况： （1）独立意识受到阻碍。 （2）自主性被忽视，家长将青少年置于从属地位。 （3）　当成人强迫接受某种观点时，青少年拒绝接受，表现出对抗的倾向 　当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到父亲是天底下最不通情达理的人；而当我21岁时，我忽然发现我父亲还是挺聪明的。 　　　　　　　　　　　　马克.吐温 　心理上的断乳期，亲子关系发生了变化，容易形成所谓的代沟。 　代沟：两个世代之间在行为方式、生活态度、以及价值观念方面的差异。　 （四）闭锁性与开放性 “没有任何人会像青年那样深深地陷入孤独之中，渴望被人接近和理解，没有任何人像青年那样站在遥远的地方，向人们呼唤着。”－－斯普兰格 初中生记日记的特点： 在内容上侧重于阐发自己的体会和感受，包括自我观察、自我反省、自我批评以及自我期望等。 记日记的态度是自觉自愿的，出于达到思想及渲泄情绪的内在需要。 将日记作为绝对秘密，细心加以保管，不许别人翻看。 青春期闭锁心理对策 1、尊重青少年的独立愿望 提供自由小天地 引导而不是命令 2．建立完全平等的相互关系 家庭内部协商机制 爱，你准备好了吗？ 青春期男女会有什么心理特点 男女同学相处要亲密有间 友情与爱情 怎样的男女学生算是优秀的 亲密有间 等距交往 坦然交往 公开交往