一年级体育教学计划上册.docxVIP

一、指导思想

本学期一年级体育教学工作，将紧密围绕《义务教育体育与健康课程标准》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生初步的体育锻炼习惯和积极乐观的生活态度。通过生动活泼、富有童趣的教学形式，帮助学生掌握基础的运动技能，发展基本身体素质，促进学生身心和谐发展，为他们未来的健康成长奠定坚实基础。

二、教学对象分析

本学期教学对象为一年级新生。这一年龄段的学生刚从幼儿园过渡到小学，生理和心理上都处于快速发展但尚未成熟的阶段。他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，乐于参与各种游戏和活动，但注意力集中的时间相对较短，自我控制能力和规则意识有待培养。身体方面，他们的骨骼肌肉尚在发育，动作协调性、灵活性有待提高，大肌肉群发展较快，适合进行一些简单、直观、趣味性强的身体活动。

三、教学总目标

1.运动参与：乐于参加各种体育活动，对体育课表现出积极的态度和兴趣，初步形成主动参与体育锻炼的意识。

2.运动技能：初步学习和掌握本学期所学的队列队形、基本体操、走跑跳跃、投掷、球类等基础动作，动作力求正确、协调。

3.身体健康：促进身体正常生长发育，提高身体的协调性、灵敏性和力量等基本身体素质，初步了解身体各部位的名称和简单的保护方法。

4.心理健康与社会适应：在体育活动中体验快乐，培养勇敢、不怕困难的精神，学会与同伴简单合作，遵守基本的活动规则，初步形成集体荣誉感。

四、教学内容与学时安排（本学期约XX课时）

教学模块

主要教学内容

建议学时比例

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队列队形

立正、稍息、原地踏步、齐步走与立定、简单的队形变换（如：成一路纵队、圆圈）。

约15%

基本体操

广播体操（学习前几节，逐步掌握）、简单的徒手操、模仿操（如动物模仿操）。

约20%

走与跑

自然走、直线走、变速走；自然跑、直线跑、追逐跑、接力跑游戏。

约20%

跳跃与投掷

双脚向前跳、向上跳；原地或助跑跨跳过一定宽度的障碍；双手向前、向上抛接球，持轻物（沙包）向前掷远。

约20%

球类与其他器械

滚小皮球、拍小皮球（原地或行进间初步尝试）、玩圈、玩绳（如：钻圈、跳短绳初步体验）。

约15%

体育游戏与安全教育

各种趣味性体育游戏（如：老鹰捉小鸡、切西瓜、贴烧饼等）；课堂常规教育，简单的运动安全常识。

约10%

注：各模块内容在实际教学中应有机结合，灵活穿插，并非绝对割裂。体育游戏应贯穿于各个教学模块中，以提高学生兴趣。

五、教学重点与难点

1.重点：

*培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度。

*队列队形中的基本站姿和简单步伐（立正、稍息、齐步走）。

*自然走、自然跑的正确姿势。

*双脚跳跃的协调性和投掷的初步用力方法。

*遵守课堂常规和活动规则。

2.难点：

*队列队形练习时的注意力集中和动作一致性。

*广播体操动作的准确性和连贯性。

*跑的过程中手臂的协调摆动和呼吸配合。

*投掷时全身力量的协调运用。

*游戏中的规则理解和同伴间的简单配合。

六、教学方法与手段

1.游戏教学法：将教学内容融入生动有趣的游戏中，如“开火车”（队列）、“小兔跳”（跳跃）、“小猎人打靶”（投掷）等，激发学生学习兴趣。

2.示范讲解法：教师示范动作要准确、规范、优美，并结合简洁明了、儿童化的语言进行讲解，多运用直观形象的比喻。

3.练习法：通过个人练习、分组练习、集体练习等多种形式，让学生在反复练习中掌握动作技能。练习形式应多样化，避免枯燥。

4.情境教学法：创设一定的教学情境，如“森林运动会”、“小小解放军”等，让学生在情境中积极参与，体验运动乐趣。

5.表扬鼓励法：对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，保护学生的学习积极性和自信心。

6.直观教具辅助法：合理运用图片、小黑板、音乐、各种体育器材等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

七、教学评价

1.过程性评价：注重学生在课堂教学中的参与度、学习态度、努力程度、合作精神以及动作的进步情况。通过观察、提问、小组评议等方式进行。

2.终结性评价：结合本学期所学重点内容，对学生的基本技能掌握情况（如队列、广播操片段、跑、跳、投等）进行简单的测试和展示。

3.评价主体多元化：教师评价为主，适当引入学生的自我评价和同伴间的相互评价，培养学生的自我认知和合作意识。

4.评价方式多样化：以鼓励和表扬为主，多用“你真棒！”、“有进步！”、“加油！”等积极语言，评价