25自己花是让别人看 (2).docVIP

25自己的花是让别人看的 一﹑导入 1爱美之心人皆有之，宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位，爱花的人很多，爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位，他们把花都种在临街的窗户外面是让别人看的，这就是我们今天就要学习的《自己的花是让别人看的。》 2 指名读课题，强调花和别人来读 二﹑检查预习 1 检查读书情况，纠正错误。指名读课文，其他同学认真听。 2 课件出示生字：脊梁 莞尔一笑 花团紧簇 姹紫嫣红 应接不暇 颇 三 由生字导入课文花的学习 1 从词语中找出描写花的词语。课件出示词语。结合图片理解这两个词语的意思。 2 找出这两个词所在的句子。课件出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇﹑姹紫嫣红。 3 通过加点的词语谈体会 任何 家家户户 都 4 结合体会读句子。感受花的多与美。？ m’UIOP\8?dsa 课件出示：许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 5这句话里那些词写出了花多。把这两句合起来读一读。 6 这么多这么美的花，假如你走在这样的街道会看到什么闻到什么，想象着用自己的语言描述一下。 7老师收集了一些图片欣赏，课件出示。 8 把我们看到的，想象的，伴着优美的音乐感受着姹紫嫣红花团锦簇。 四，学习感受人人为我，我为人人。 1这么美的花是给别人看的，第三小节哪些句子写了花是给别人看的。 2 自己的花是让别人看的作者的感受是哪八个字。课件出示句子。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味。 3 第一句话哪个地方体现了人人为我，我为人人呢？ 4 颇是什么意思?这种境界是哪一种境界？耐人寻味是值得好好琢磨体会。咱们来细细体会，课文的第二小节哪些句子还写了了人人为我，我为人人。自己的花是让别人看的。课件出示句子：家家户户都在养花。……在屋子里只能看到花的脊梁。 5加深感受 德国的这种境界在我们的学习生活中也有，你能举个例子吗？ 6﹑老师来举个反面的例子。有两只很相爱的皮鞋，后来他们分开了，一只变成了老酸奶和果冻，一只变成了胶囊，可没想到他们在胃里相遇了。 五，总结 四五年后作者又到德国，看到的依然是家家户户的窗口都开满鲜花。发出了这样的赞美： 多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 六 板书设计： 25 自己的花是让别人看的 人人为我 我为人人 七 作业 背诵课文的第三小节 《太阳是大家的》课堂实录 执教者：王文芳（特级教师） 　　推荐者按：特级教师王文芳老师这一节课注重了学生的年龄特点，从学生实际出发。设计了质疑环节，并且贯穿一节课的始终。整个教学环节时时处处体现教师的语言文字指导，朗读贯穿始终，在读中注意体会诗歌的人文主题。 学习目标 　　1、会认2个生字，会正确书写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，感受诗歌快乐的氛围，体会诗歌中世界和平的寓意。 　　教学重点、难点 　　1、教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。 　　2、教学难点：理解诗歌的含义。 　　教学时间：2课时 　　教学过程 　　 第一课时 　　一、 谜语导入，引出课题。 　　1．猜谜语。 　　师：有位公公面孔红，天不亮来就上工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 　　生：太阳。 　　师：你们是怎么猜出来的？ 　　生1：太阳总是早上从东方升起，晚上从西方落下。生2：太阳脸蛋红红的。 　　师：还有吗？ 　　生：他晚上才下班。 　　师：老师今天把他请到了我们身边。（教师出示太阳图片。） 　　师：大家喜欢吗？ 生：喜欢！ 　　师：我们一起来和他打个招呼吧！ 生：太阳公公好！ 　　师：我们的教室一下子就亮起来，就温暖起来了。（教师将图片贴在黑板上。） 　　2．引出课题，板书课题。 　　师：刚才，同学们讲得好极了！太阳早上从东方升起，到了晚上…… 　　生：从西方落下。 　　师：其实太阳是不会走、不会动的，我们看起来他从东方升起又从西方落下，这是为什么呢？ 　　生：是地球绕着太阳转。 （教师在黑板上画半个地球。） 　　师：是啊！是地球绕着太阳转，向着太阳的那一面是什么时候？. 　　生1：早上。 生2：中午。 　　师：向着太阳的那一面都在一天中的白天，背着太阳的那一面就是一天当中的…… 　　生：晚上! 　　师：地球就是这样不停地绕着太阳转，于是，地球上就交替地出现白天和…… 生：晚上！ 　　师：猜一猜我们今天要上的课和什么有关？ 　　生：太阳！ 　　师：看老师写题目。今天，我们要上的课文就是…. 　　（教师板书课题，学生仔细看。）