天光云影共徘徊——浅谈语文课程工具性和人文性的整合.pdfVIP

课程探讨 “天光云影共徘徊” ——浅谈“语文课程工具性和人文性的整合” 江苏丹阳市华南实验学校 杭书凤 【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教 学的这两重属性，就像人的双目，缺一就会造成“视觉”偏差；又如一枚硬币的两面，它们本身就是一个相互融合的整 体。实现语文教学工具性与人文性的“统一”，我们要依据文本主旨，挖掘文本中蕴含的教学资源，紧紧扣住文本语 境对学生进行语文素养的训练。 【关键词】语文课程 工具性 人文性 语文素养训练 语文教学工具性与人文性孰轻孰重的问题，引发过 文就苏教版语文第十一册中的《海伦·凯勒》一课，浅谈 大家激烈的争论，而如何实现两者的统一，又成为大家 语文课工具性与人文性的有机统一。 关注的焦点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指 一、紧扣文本，整合资料 出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 现今，小学生家庭电脑普及率已相当高了，许多语 无疑，这种针砭时弊的提法，已经成为我们的共识。本 文教师都能