3小小竹排画中游.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册 3 小小竹排画中游 教学设计：宁波市惠贞书院 黄彦华 课件制作：宁波市惠贞书院 黄彦华 一、教材分析： 　 本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，竹排上有一个小男孩在撑竹排。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木，江南是个美丽富饶的地方。　　全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”是指长江以南的地区，这个地方盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。让学生在朗读中知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 二、教学目标： 1、认识“排、中、游”等12个生字，能正确书写“口、日、中”3个生字。认识“横折”和“横折钩”两个笔画以及偏旁“草字头、绞丝旁”。 2、正确、流利地朗读课文并能背诵。 3、了解风景如画的江南风光，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 三、教学重点和难点： 重点： 1、认识“排、中、游”等12个生字，能正确书写“口、日、中”3个生 字。 2、认识“横折”和“横折钩”两个笔画以及偏旁“草字头、绞丝旁”。 3、理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思， 能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。 难点：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。 四、教学课时： 2课时 五、教学准备：老师准备课件、字词卡片，竹排图、地图；学生每人准备一棵“小树”。 六、教学过程： 第一课时 课时教学目标： 认识“排、中、游”等12个生字，会正确书写“中”这个生字。 2、认识“横折”和“横折钩”两个笔画以及偏旁“草字头、绞丝旁”。 3、读准文中“竹排、两岸、树木”等词语，并能流利地朗读课文。 教学过程： (一) 揭示课题，理解“竹排”。 1、(出示“竹排”图) 小朋友，你们看这是什么呀？（出示“竹排”，各种方式读）你坐过吗？你有什么好方法记住这个“排”字吗？江南特有的水上交通工具欣赏江南风光：引导学生按顺序观察，说一说你看到了哪些美景？看到这么多的美景，你想说些什么？ 、揭示课题：小小竹排画中游。 让我们怀着阳光般的心情，快乐出发吧！全班交流：教师及时总结学生的识字方法。（如：编顺口溜、编谜语、加一加、减一减等）朗读短文： （把本课生字编成阅读材料，换环境识字） 我的家乡在江南，这里风景美如画。看，小鸟在天空中唱歌，鱼儿在水中游来游去。小河的两岸树木茂密，禾苗绿油油。我爱我的家乡──江南。 5、小朋友还记得，课文中用到了哪些词语吗？（学生边说，老师边贴有关词语） 6、你懂得哪个词语的意思？请大声告诉大家。（随机贴图“竹排”，画“江水、两岸、禾苗”，指图理解“两岸”，用地图帮助理解“江南”：长江以南的一大片地区,被称为鱼米之乡。） （二）进入情境，感悟美丽。 1、看，这小小的竹排来到了我们面前，你最想干什么？ 2、好，请你来划竹排，我们坐上来，坐稳了，我们开始前进了。（播放配乐朗读） 3、你感受到了什么？ 4、这是你特有的感受，其他小朋友的感受肯定不同。请大家再仔细读读课文，还能感受到什么呢？说给小组同学听听，也可以说给我听。 （三）全班交流，体验情感。 理解课文。 1、谁来美美地读读这一句，请你读出心中的感受。 小竹排，顺水流 （理解“顺水流 指名读，加上动作读） 2、指名读，男女生竞赛，看谁读得美。 鸟儿唱，鱼儿游 （放鱼游场景、鸟叫声） ①鸟儿会怎样唱？鱼儿会怎样游呢？ ②小鸟在唱什么？小鱼儿一蹦一跳会说些什么呢？ ③ 指导欢快地读出鸟儿、鱼儿的活泼可爱。（指名读 齐读 带动作读） 3、 两岸树木密 ①怎样才称得上两岸树木密呢？请把你们的树拿上来贴一贴吧，贴成“两岸树木密”的样子。 ②哪个小朋友来说说为什么要这么贴？ ③引读(出示图片)：河的两边都长着许多树木， 长得很茂盛，一棵挨着一棵，就好像好朋友一样紧紧地挤在一起，树木长得又多又茂盛。这样就叫——指导学生读出这树木的密。 4、禾苗绿油油 ①怎么个样子叫“禾苗绿油油”？（出示图片） 绿油油表示很绿很绿，绿得发亮了。谁想再来读读看？(各种方式读) ②（出示图片）苹果很红很红可以说——红通通，皮球很圆很圆就是———圆溜溜，谁还能说这样的词语？ ③指导朗读，指名读，男女生赛读，读出树木的密，禾苗的绿。 5、江南鱼米乡 ①读了这句话，你们知道了些什么啊？ ②是啊，我们有鱼吃，米饭白又白，你高兴吗？请小朋友们笑眯眯地读一读。 ③江南为什么会鱼多米多？（出示水乡图） 观察、讨论，小结：江南