幼儿园美术活动的设计.ppt

4.5 幼儿园美术活动的设计 儿童美术和美术教育的有关理论 对幼儿园美术教育活动设计的理性思考 幼儿园课程中的美术教育活动 4.5.1 儿童美术和美术教育的有关理论 儿童美术的发展阶段理论 1.库克 1885年 儿童绘画与儿童一般发展相一致的理论。 2.罗恩菲尔德：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、推理期和青春危机期；美术能发展儿童创造性地工作的全部能力；艺术是游戏的一种形式，内在需求得到满足，有助成为协调幸福的人；强调个性，坚持自由和自发性，热衷创造性成长；冲击传统（过去十年全世界最具影响力的美术教育家之一）矫枉过正 4.5.1 儿童美术和美术教育的有关理论 儿童美术的认知理论 （儿童美术是语言或符号系统的一种形式） 1.古德伊娜芙 美术是确定儿童智力发展水平的一项指标 2.加德纳 艺术在儿童认知发展上的作用；每个儿童都可以被看做是艺术过程的参与者，当个体与艺术进行缠结时，便创作和知觉出那些能从各个层次上去影响他人的符号对象。 4.5.1 儿童美术和美术教育的有关理论 儿童美术的心理分析理论 （儿童美术是儿童自我表现的一种形式） 艾修勒、哈特薇克：从心理分析理论出发，即使是小年龄的儿童，其绘画行为也不是偶发行为，儿童的人格特征对儿童绘画风格和样式会产生重要影响，特别是当儿童使用流质的材料，儿童人格特征在绘画作品中就体现得更加明显。使人们能将儿童画作为对儿童人格和