B05怎样以绩效考核促进企业成长.docVIP

课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得4.0学分！ ??得分: 100 学习课程：如何以绩效考核促进企业成长 单选题 A? 观察印象法 B? 目标指标法 C? 德能勤绩法 D? 绩效要素法 A? 顾客角度 B? 财务角度 C? 员工角度 D? 内部业务角度 A? 主基二元法 B? 平衡计分卡 C? 短板管理 D? 绩效管理 A? 有些指标量化成本过高 B? 过于追求量化会导致员工只注重结果 C? 有些指标很难量化 D? 量化考核可以覆盖到所有的工作范围 A? 显性绩效是工作要求的重点 B? 显性业绩是实现整体绩效的充分条件 C? 在工作中，有很多因素都在制约显性业绩 D? 如果基础绩效做好了，工作就可以达到完美了 A? 德能勤绩法 B? 观察印象法 C? 绩效要素法 D? 目标指标法 A? 印象观察法 B? 目标管理法 C? 德能勤纪法 D? 绩效要素法 A? 目标的分解与设定必须符合SMART原则 B? 强调目标实现的过程管理 C? 无须对目标管理的结果进行评估 D? 沟通是达成目标的法宝 A? 保健 B? 激励 C? 公平 D? 以上都包括 A? 顾客角度 B? 财务角度 C? 员工角度 D? 内部业务角度 A? 观察印象法 B? 德能勤绩法 C? 绩效要素法 D? 目标指标法 A? 身体素质 B? 知识能力 C? 思想 D? 综合素质 A? 绩效计划 B? 绩效实现 C? 绩效检查 D? 绩效反馈 A? 寻找促进的因素 B? 对员工给予工作报酬 C? 寻找促进的原因 D? 以上都包括 A? 不完全关联，就是考核成绩与薪酬挂钩，但是采取新的评价方式 B? 它可以使绩效考核真正做到评价工作的目的 C? 当企业发展到一定阶段后，就一定要做到：不完全关联 D? 它会增强员工将绩效换算成工资的想法 课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得4.0学分！ ??得分: 100 学习课程：如何以绩效考核促进企业成长 单选题 A? 态度考核不能完全代替目标考核 B? 态度考核不需要对考核项目定义 C? 态度考核需要考核者对各考核指标有统一的认识 D? 态度考核与量化考核相结合才能产生好的结果 A? 当旧的短板被解决，新的短板就有可能又出现 B? 当短板发生变化时，其余的非短板因素可能也会受到影响和发生变化。 C? 短板管理与企业绩效存在着负相关的关系 D? 按照短板的原理进行操作，考核指标有很多 A? 有些指标量化成本过高 B? 过于追求量化会导致员工只注重结果 C? 有些指标很难量化 D? 量化考核可以覆盖到所有的工作范围 A? 显性绩效是工作要求的重点 B? 显性业绩是实现整体绩效的充分条件 C? 在工作中，有很多因素都在制约显性业绩 D? 如果基础绩效做好了，工作就可以达到完美了 A? 印象观察法 B? 目标管理法 C? 德能勤纪法 D? 绩效要素法 A? 态度考核需要考核者与各考核项目有一个统一的认识 B? 态度考核可以完全代替目标考核 C? 态度考核需要与量化考核相结合 D? 不同类型的员工所需要的态度是不一样的 A? 保健 B? 激励 C? 公平 D? 以上都包括 A? 顾客角度 B? 财务角度 C? 员工角度 D? 内部业务角度 A? 战略传递 B? 目标分解 C? 长期绩效测评 D? 反馈 A? 既客观，又主观 B? 既简单，又复杂 C? 既局部，又整体 D? 只注重短期结果 A? 观察印象法 B? 德能勤绩法 C? 绩效要素法 D? 目标指标法 A? 绩效计划 B? 绩效实现 C? 绩效检查 D? 绩效反馈 A? 基础绩效部分 B? 显性绩效部分 C? 临时任务部分 D? 短板部分 A? 显性业绩 B? 短板要求 C? 临时任务 D? 平衡记分卡 A? 不完全关联，就是考核成绩与薪酬挂钩，但是采取新的评价方式 B? 它可以使绩效考核真正做到评价工作的目的 C? 当企业发展到一定阶段后，就一定要做到：不完全关联 D? 它会增强员工将绩效换算成工资的想法 总体进度 ?课前自评 学习课程 ?查看考试结果 ? 360度改进计划 360度改进评估 改进实施报告 学习笔记 单选题 A? 沟通是达成目标的法宝 B? 只要部门目标和员工目标相一致即可 C? 目标设定应该重点明确 D? 目标的分解与设定必须符合ＳＡＭＲＴ法则 A? 重建流程，分清责任 B? 有效沟通 C? 员工激励 D? 加强团队建设 A? 观察印象法 B? 德能勤绩法 C? 绩效要素法 D? 目标指标法 A?