研究工作簿指引-保良局胡忠中学.docVIP

保良局胡忠中學 視覺藝術科 研究工作簿目的：持續地記錄學生整個的學習過程重點研究工作簿內容發展隨著自己的學習過程，經常地記錄製作封面–學生(姓名、班別)或主題資料、課題/主題題目封面清楚顯示學生資料，或包括課題主題題目 可設計具個性的封面(或配合主題) 內容 – 文字及圖像 標題清晰，但不需過份修飾文字資料清楚、文字和圖像資料與創作評賞有相關性 主題發展主題的界定 –創作者言在開始時，簡介創作研習主題(但過程中可有變數，或在完成時再總結)簡介創作研習主題意念引發意念的探索 –手法，例如：brainstorm，參考相關的文章或報導…初步觀察或經驗的記：第一手資料–如素描 不一定是寫實的、照片記錄搜集和選取第二手資料主題發展主題的探討 –對主題的探索、分析、理解(有作用地作文字/圖像的資料搜集、挑選)有目的地利用第一手資料第二手資料–有選擇性地、有目的地選取圖片，與評賞或創作的重點有相關性 評賞藝術對藝術品或現象的分析或詮釋有所欣賞的藝術品或現象的背景資料、形式分析、情境分析(如當時的時代背景、藝術家的背景、創作的動機等)、個人詮釋或意見主題發展 與主題相關的意念的發展 –草稿或草圖；構思的過程或意念的發能展示用以發展主題的創作方法(直接抒發情感或感受，還是經有系統的創作過程) 以不同的材料、工具作草圖或素描，能展示素描能力的進步評賞與創作的聯繫 轉化評賞中所得的知識和觀點，為創作實踐 能指出對自己的創作的啟發或影響(為甚麼要看某個藝術家的作品？他的創作會對自己的創作有甚麼的啟發？)創作藝術圖像的發展 –藝術表現模式的選擇、轉化、修改和完善能展示藝術表現模式的試驗和選擇能運用各種圖像發展策略去發展、修改、完善圖像 能指出選擇或不選擇某種表現模式的原因藝術表現模式的試驗選擇某種表現模式的原因創作藝術視覺元素、媒介和技巧的試驗和探索因應創作動機或配合主題下，所作的不同的視覺元素、媒介、物料、工具、技法的試驗或記錄或反思或改善敢於冒險，嘗試探索新的技巧或媒介(可參考其他藝術家的技法)發展自己的演繹方法探索新的技巧或媒介參考其他藝術家的技法)發展自己的演繹方法創作藝術製作過程及成果的記錄清楚地以文字及圖像記錄製作過程具體列出作品完成時的展示記錄製作過程反思和修訂分析和反思 –學習過程的反思–成功或困難之處–可以如何改善持續地以文字(可以筆記形式)、圖像作 個人的分析或反思 展示能了解評賞和創作的關係其他人的意見(教師或朋輩的…)(部份文字資料來源：由沙田書院Mr.JohnDoherty提供的資料修訂而成)教統局藝術教育組2006年7月