广州版一年级上册IcanJump余雪琴.doc

广州市教材一年级上册 Unit ’s Sing 广州市东风东路小学 余雪琴 【教学内容分析】 本节课是广州市教材小学英语(Success With English) Unit 6 I can jump的第一课时Let’s sing，主要涉及的有动物词汇monkey, rabbit, elephant, kangaroo and lion，动作词汇swing, run, walk, jump. 本课融合了let’s sing里的重点句型… can…，并根据学生言语交际的需要，利用网络的优势，为学生提供了4个小对话，指导学生进行自主学习,拓展了句型” What can … do? Can you …? ”。此外，教师还指导学生拓展学习了3个与本课学习主题相关的、学生感兴趣的英文小故事（The Fox and The Bird; The Eagle and The Mouse, The Ugly Duckling），提高学生的学习兴趣，丰富学生的语言表达，同时将情感教育渗透于英语教学中。 【教学目标】 学生能够听懂认读上述动物和动作的词汇。 初步达到集体演唱课本的英文歌, 熟练掌握句型”I can… /… can…”。 学生通过dialogue的拓展学习，初步掌握句型” Can you…? Yes, I can. No, I can’t. What can …do?“,并能与别人进行语言交际。 学生通过故事的拓展学习，初步理解故事的内容，丰富语言的积累，培养语感，同时也将情感教育渗透其中。 【学习者情况分析】 本单元是第一册的第6单元，前面已学习过了5单元，学生已能做到用英语进行介绍自己的姓名、年龄，能介绍自己喜欢的玩具和颜色等。 学生在前面课时学习时已学过部分的动物单词，如cat, dog, bear, bird, 此外部分学生学前学过英语，认识部分动物单词，如rabbit, monkey等。 部分学生学前就已经能说出一些有关于动作的词汇，如run, sing等。 【资源准备】 供学生自主听读的资源：4 short dialogues, 3stories (The Fox and The Bird, The Eagle and The mouse, The Ugly Duckling) 供学生交际的资源：Andy等的头像及相关的动作图片；4 PPT 【教学过程】 第一环节：Revision Lead-in Sing a song: 自我介绍 T: OK, boys and girls. I think we’re not new to each other, and we have learnt so much English, now I want you to introduce yourselves in English again. Who can try? (T invites one pupil to make a model) … Can you? 教师分进行对话内容的示范； 同位俩俩互相介绍； 学生汇报表演。 Key points: Hello, I’m… /My name is… I’m + age. I+ a boy / a girl. I’m big/small/ tall/short… I like …(color) I like …(toys) 引出本课学习的主题。 T: Boys and girls, Do you like animals? I like dogs. What animals do you like?(让学生自主说) … We know Andy, Amy, Bobby and Koto are all animals. And who do you like? Do you like Andy? Is Andy a monkey/…? （引出动物的单词） 设计意图：通过 自我介绍，复习旧知和唤醒学生开口的欲望,为下文的做好…? What can you do?） T: Well, I’ve known your name, your age… But now I want to know what you can do? Look, I can run. Can you run?... Can you listen? Can you read the English dialogues? Look, here are 4 dialogues for you. Can you learn the dialogues by yourselves? Give it a try! Feedback: P-P talk Key points: (同位比本领，看看谁最棒) A: