康氏认为幼儿的识字量以2500个常用字为好.doc

康氏认为幼儿的识字量以2500个常用字为好，因为这些字是小学阶段的总识字量，其在读物中的使用频率达到99.12%，达到这个量，才能游刃有余地阅读各类读物。但幼儿识了字并不等于就学会了读书，阅读能力的形成同样需要足够的阅读量为基础。康氏通过15年的早期识读教学经验认为，只有课内阅读量达8万字左右，才可以具备独立阅读能力。正如“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”一样，量变才能引起质变。书中字的出现顺序是按照频率的高低来编排的，高频字散见在儿歌和童话之中。阅读的序是按照先儿歌后故事进行的。无论是儿歌或故事的篇幅都是由少到多、由短到长，步步深入、环环相扣、水到渠成。正如少林寺的和尚可以两臂平举两桶水健步如飞一样，他们开始提的是空桶，水是一点一点增加的。四.快速高效、易于操作。以5岁儿童为例，平均每天学习1个成语，每天学习1首儿歌或1篇故事，每3天背1首古诗，每周学1首儿童对韵，如此日积月累，一年下来幼儿便可以轻松愉快地具备独立阅读能力，从而进入自由广泛地阅读。每天学习30分钟，一年之内4岁以上孩子就能阅读《365夜》这样的童话故事书，2-3岁孩子就能阅读浅显的低幼读物。五.适用范围广，使用方法灵活多样。本教程既适合幼儿园等机构集体教学，又适合家长在家里教孩子。0-3岁幼儿学完前4册，掌握了1556个生字并具备了一定阅读能力后，再学习后面6册就会高屋建瓴、势如破竹、顺风扬帆、一日千里。4-6岁幼儿既可从第1册学起，又可直接从第5册往后学。如果是从前4册起步，孩子会学得更轻松、更容易，能够较快地获得学习带来的成功感、荣誉感，短时间内对学习产生兴趣、树立自信。如已有一定识字基础，直接学习后6册，同时可以把前4册做为复习和课外阅读的材料。全套9册+字卡 《低幼儿歌》上册 《低幼儿歌》下册 《低幼童话》上册 《低幼童话》下册 《儿歌经典》上册 《儿歌经典》下册 《童话选读》上册 《童话选读》下册 《儿童对韵》 128个高频字字卡 让幼儿快乐识字2500个的同时轻松具备阅读能力 《康氏中文快速识读教程》是国内唯一一套把幼儿识字和早期阅读能力的培养巧妙结合在一起的教材。适合0—8岁之间的每一个孩子学习。 教材每本52页。16开本。配套字卡。全书图文并茂，彩色印刷，每课都配有生动形象的插图。 该教材包括2500个常用汉字（是5/6年制小学的总识字量）及8万字的阅读量，幼儿学完全套教材即可具备自由阅读能力，可独立阅读类似《365夜》这样的各类儿童读物。 六大特点：一.内容丰富，营养全面。即有通俗易懂、生动有趣、朗朗上口的儿歌，情节优美、引人入胜的童话故事，又有传诵千古、脍炙人口的经典古诗；既有浅显易懂、好学易记的识字教材（如0一二三、四五六七、八九十个、百千万亿……），又有妙语连珠首尾相接的成语（如一马当先、先苦后甜、甜言蜜语、语重心长……），还有对仗工整的同义词、反义词组群。可谓古典和白话兼收并蓄，古今中外精品汇萃，使儿童不致于“偏食”，不致于“缺锌缺钙”，以确保儿童的精神世界营养全面、健康成长。二.生动有趣、引人入胜。兴趣是最好的老师。儿童阅读兴趣的激发和培养，虽然来自于教师和家长的教育，但更主要是来源于学习材料（教材）自身的趣味性。如果整天学的是“天地玄黄、宇宙洪荒”之类生涩难懂的文字，无论教师的教学艺术水平多么高超，也很难引起孩子的兴趣来。幼儿天生喜爱儿歌和童话故事，本书所编选的儿歌和故事大多是著名的儿童文学作家的优秀作品，能使儿童出口喜悦、入耳欢心、百读不厌、爱不释手。古诗、成语、对韵等教材也尽可能选取浅显易懂、妙趣横生、好学易记、能够使儿童终生受益的内容，使儿童在学习识字阅读的同时，充分享受学习的欢乐和幸福。三科学有序、定量适当。康氏识读法取各家之长、兼收并蓄、集其大成。康氏认为幼儿的识字量以2500个常用字为好，因为这些字是小学阶段的总识字量，其在读物中的使用频率达到99.12%，达到这个量，才能游刃有余地阅读各类读物。但幼儿识了字并不等于就学会了读书，阅读能力的形成同样需要足够的阅读量为基础。康氏通过15年的早期识读教学经验认为，只有课内阅读量达8万字左右，才可以具备独立阅读能力。正如“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”一样，量变才能引起质变。书中字的出现顺序是按照频率的高低来编排的，高频字散见在儿歌和童话之中。阅读的序是按照先儿歌后故事进行的。无论是儿歌或故事的篇幅都是由少到多、由短到长，步步深入、环环相扣、水到渠成。正如少林寺的和尚可以两臂平举两桶水健步如飞一样，他们开始提的是空桶，水是一点一点增加的。四.快速高效、易于操作。以5岁儿童为例，平均每天学习1个成语，每天学习1首儿歌或1篇故事，每3天背1首古诗，每周学1首儿童对韵，如此日积月累，一年下来幼儿便可以轻松愉快地具备独立