当冲突发生后1.doc

（四 ）年级（ 上）册 （ 品德 ）学科集体备课表 ? 备课时间 2013.9.7 主 备 人 王灵芝? 主 备 人 所在单位 北大街小学 复备时间 2013.9.13 复备人 李建民 所在单位 东关小学 课 题 3 当冲突发生后 课 型 新授课 课时分配 2? 第 1 课时 上课时间 2013.9.16 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 ⒈懂得体谅别人是一种美德。在与人交往时，做到宽以待人、严以律己 。 ? 过 程 方 法 ⒉ 珍惜友谊，处理问题学会冷静、理解、宽容、沟通 。 ? 情 感 态 度 价值观 ⒊ 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的产生。 在产生矛盾后，能从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。?? 教学重点 ?懂得化解冲突的秘诀是冷静、理解、宽容、沟通， 珍惜友情，避免矛盾的发生。 教学难点 当同学之间发生矛盾与冲突时，学会体谅他人，尽量对他人宽容。? 教学、教具 （课件） 准 备 教学光盘? 教 学 流 程 ? 教 师 活 动 预设学生活动 教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 一、 导入1. 情境引入。师：和同学相处难免会有磕磕绊绊，难免会起“冲突”。（板书）这两个好朋友就因为一点小事发生了争吵。你猜一猜，他们会怎么做请呢？（点击图片“朋友间的争吵”）⒉ 谈谈感受。学生看图后自由发言。⒊ 小结揭题。师：同学们，在日常生活中，谁都避免不了与人交往。在与人交往的过程中，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，也会像故事中的小主人公一样产生冲突。那么，当冲突发生后，我们该怎么做呢？今天我们一起来学习第三课《当冲突发生后》。（教师点击图片“当冲突发生后”并补充完整板书）齐读课题。 二、学习1．故事明理。⑴ 边看录像，边思考。师：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。 A边看边想：他们之间发生了什么事？让我们来看看“小欣和小琪的故事”。（教师点击录像“小欣和小琪的故事”，教师控制播放录像到小欣回到家中暂停。）。师：小琪的话真是当头一棒啊，有时一句话说不好，就伤人家心了。看来，我们平时说话真不能任由自己性子来。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 啊。（教师点击文字“良言恶语”） C你是妈妈，你会怎么劝小欣？四人小组交流后学生自由回答。D教师小结：虽然小琪不领情，但是我们要体谅她的心情，要宽宏待人。所谓精诚所至，金石为开，相信我们的真诚一定会让她感动 。⑵ 继续播放录像。师：经过这场风波之后，小欣和小琪成了知心朋友。所以冲突来了，不要害怕，巧妙地化解冲突，朋友之间的友谊会更深厚更牢固。（教师点击录像“小欣和小琪的故事”片断二）⑷ 智慧爷爷的锦囊妙计。A猜一猜师：智慧爷爷给我们带来了化解冲突的锦囊妙计，猜猜里面写着什么？（教师点击动画“智慧爷爷的锦囊妙计”）B学生自由发言。C教师请一位学生揭示谜底：（学生继续点击动画“智慧爷爷的锦囊妙计”、教师板书）齐读。2．事例辨析。⑴ 师：这个锦囊妙计，究竟管不管用呢？我们来个当场验证！（教师点击图片“你会怎么做”）⑵ 四人小组交流讨论。A 教师请学生任选图中一个内容，说一说：自己会怎么做？ B 想一想：你这样做结果会怎么样呢？ C 演一演。⑶小结。 师：同学们，让我们来听听智慧爷爷有什么话对我们说吧！（教师点击录音材料“智慧爷爷的话”） 教师小结：同学们，当冲突发生后时，我们要多从自己身上找原因，学会理解别人、宽容 待人。? 三、拓展请同学们收集生活中用锦囊妙计解决与别人发生冲突的事例。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自由回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 冷静、理解、宽容、沟通。? 板 ? 书 ? 设 ? 计 3 当 冲 突 发 生 后? ? 理解别人 宽宏待人 ? ? 教 ? 学 ? 反 ? 思 ? 本节课教师有意识地指导学生理解了宽容体谅的基本含义，并懂得了理解别人，宽容待人是一种美德。通过列举事例让学生明白生活中怎样才能做到理解别人，宽容待人，并做一个宽宏待人的人，从而让学生真正理解做人的原则，引导其如何真正做到“宽宏待人”。 课堂上学生学习积极性高涨，敢于发言，课堂教学效果很好。