10解放者的风采.doc

???????????????????????????????????? 第10课“解放者”的风采 教案 一、 教材分析 北师大版历史教材九年级上册 本课是处于这册第二单元近代社会的确立与动荡下，主要是介绍殖民扩张和殖民地人民的反殖斗争 本课的重点：三角贸易和玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。 难点：“三角贸易” 殖民扩张和殖民地人民的繁殖斗争是近代社会动荡的一种表现形式，因此也是本单元的一个重要的学习内容。 二、 学情分析 初三学生已经初步具备了分析问题的能力，但是这种能力需进一步加强，学生主动参与意识少微弱一些，需要教师不断的给予激励 。三、教学目标及其对应的课程标准 知识与能力： 1、掌握“三角贸易”的路线与贸易内容。 2、说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。 3、简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。 过程与方法： 1、通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，划出“三角贸易”的路线，并标注内容。 2、搜集有关玻利瓦尔的资料，采用谈话法在师生、同学间以“我最欣赏玻璃瓦尔的品质”为题展开交流。 情感态度与价值观 1、通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖 民者获得资本主义原始积累的主要来源之一。认识殖民主义的罪恶。 2、体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。 四、教学理念和教学方式 教师处于主导地位和学生在教学过程中处于主体作用，教师主到引导学生的主体主动参与到教学的每个角落。采用讲授法、讨论法、图示法教学方法，学法主要由课堂剧表演、阅读法、图示法和小组讨论法 。采用小组竞赛教学评价方式以达到激励学生学习热情的效果 。五、教学或活动过程 （一）教学准备阶段 教师：《三角贸易航线图》《拉丁美洲独立运动形势图》《玻利瓦尔画像》关于波利瓦尔和三角贸易的一些相关的文字。学生：收集与本课有关的资料（可分小组收集并整理）。（二）教学或活动过程 1． 导入新课??? 我们学习了美国的建立，请同学们思考一下，北美独立战争的性质如何？有什么影响？（学生回答）教师小结归纳后，指出北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响，18世纪末至19世纪初，拉丁美洲爆发了轰轰烈烈的独立运动。 拉丁美洲这一时期为什么会爆发独立运动？独立运动的状况如何？结果怎样？带着这些问题，我们共同来探讨和学习本课内容。 2． 学习新课 一、 罪恶的“三角贸易” 投影：独立前的拉丁美洲图） 教师：随着新航路的开辟，最早走上殖民扩张道路的是哪两个国家？ 学生：西班牙、葡萄牙 教师：出示地图：这两个国家在拉丁美洲的殖民地分布范围如何？让学生指出来 。 学生：指出相应位置。 教师：拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉了语演变而来，因此，这一地区被称为拉丁美洲。17世纪时，荷兰、英国和法国也在拉丁美洲占据了一些地方。当然，十七八世纪时，拉丁美洲的绝大部分地区仍处在西班牙和葡萄牙的统治之下。 教师：“三角贸易的背景是什么？”、“三角贸易内容与实质是什么？”“三角贸易的航线有哪些？结果如何？”前后四人为一组讨论，推选代表把你们 小组的讨论结果展示出来，教师提供相关地图以及有关“三角贸易”的补充材料。 设计意图：培养小组的协作意识和重新组织、概括材料的能力以及学生的创新能力，教师应适时进行指导点拨。 学生甲：三角贸易背 景：由于西班牙、葡萄牙在拉美地区数百年的殖民统治，大量的印弟安人被屠杀或劳累致死，因此需要补充、增加拉美殖民地劳动力。  学生乙：展示亲自动手画的一个“三角贸易”的路线和贸易内容简图， 解说：16世纪，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，开始从非洲向美洲贩运黑人。他们带着廉价工业品从欧洲出发，到非洲购买、换取甚至直接猎取黑人，用船运到美洲、卖给种植园主充当奴隶，然后带着满船的黄金、白银和欧洲需要的经济作物返回欧洲，由于这种交易的全程航线呈三角形，因此史称“三角贸易”。 学生丙：后果：这一灭绝人性的行为持续了百年，使非洲丧失了难以计数的人口，许多黑人在运往美洲的途中丧生。与此同时为美洲的开发补充了大量的劳动力，为欧洲的资本主义的发展积累了大量的资金。 教师：及时点评，指导学生看书中关于猎捕黑奴和贩奴船的平面示意图让学生体会三角贸易的野蛮性和残酷性。 设计意图：进一步深化三角贸易的历史意义。 教师：殖民者的到来与黑奴的贩卖使拉丁美洲的人种构成十分 复杂。殖民者在拉美的残暴统治，引起了当地除欧洲人以外的所有人的强烈不满与反抗，并由此引发了西属拉美殖民地的独立运动。在独立运动中的主要领导人中，“解放者”玻利瓦尔最为著名。 设计