小学语文课前预习研究.docVIP

永年区教育科学 “十三五”规划小课题 小学语文课前预习有效指导的研究 开题报告 课题立项号 课 题 名 称 小学语文课前预习有效指导的研究 教 研 组 语文 课题负责人 李翠芹 所 在 单 位 永年区实验小学 《小学语文课前预习有效指导的研究》 开题报告 各位领导、各位老师： 我校小课题《小学语文课前预习有效指导的研究》于2016年9月经永年区教研室科学规划领导小组审核，正式批准立项，课题编号，经过紧张的筹备，今天正式开题了。我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们作开题报告，恳请各位专家论证，并请上级领导及专家提宝贵意见。 一、课题研究的背景： 课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力，对学生来说，是终身受益的。