小学语文中常用的说明方法doc.ppt

说明方法简介 说明方法真是好！ 它是我们学习的好帮手。 举例子，通俗易懂； 打比方，生动形象； 分类别，条理清晰； 作比较，两者竞赛； 列数字，准确无误； 下定义，简明扼要； 列图表，一目了然； 引资料，有说服力。 。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： ?? 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 如 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 分类别： 条理清晰，一目了然。 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ?? 2 .肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ?? 3.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ? ?4.无限而不循环的小数叫无理数。 无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。 下定义：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解 。 作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。 ?? 下定义和作诠释常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 1．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） 2．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释） 例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 ?? 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 ? 1.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。? ? 2.我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 ? 3.她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 ? 打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） 作比较：在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 如：别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。 如：太平洋所占的面积差不多等于其它三 个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 如：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。 如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。如 卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话…… 知识检测：请说出下列句子分别用了什么说明方法 1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 下定义 4.证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信。 摹状貌 6.积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。 4.澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种，它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。 （2010齐齐哈尔《植物也讲方言》） 画线句除了运用列数字的说明方法