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美术教学过程 1.教学过程的概念 教学过程是指教师的“教”与学生的“学”相结合、相统一的活动过程，即教师指导学生进行学习并掌握一定的知识和技能，获得身心的发展，形成一定的思想品德的活动过程。 2.教学过程的功能 （1）传递功能 教学过程的基本功能。 （2）发展功能 发展功能是在传递功能基础上形成的。 （3）教育功能 在教学过程中，给学生的思想和道德以有 益 的影响。 （4）审美功能 审美因素作为教学手段或教学艺术应贯穿 于教学过程的始终， 3.教学过程的特点 （1）双边性 教学过程是师生教和学的双边活动过程，是教师指导学生进行学习的过程，是两者的有机结合和辩证统一。教师的教和学生的学相互依存、相互支持、相互渗透、相互转化，教师发挥主导作用，学生居于主体地位 。 （2）认识性 教学过程是一个特殊的认识过程，它既遵循人类认识的一般规律，又具有特殊性。 认识对象： 一些确定的知识内容和间接经验，而不 是直接去发现未知的东西。 认识条件、认识任务、认识主体。 （3）实践性 实践目的：掌握相关知识技能和感性经验、发展综合运用知识解决实际问题的能力，而不是创造物质或精神上的社会成果。 实践环境：教学过程中的实践主要是在富有教育性的特定环境中，在教