成长记录袋与综合素质评价精选.doc

二、关于创建学生成长记录袋的意见 全面推进素质教育是我国教育改革的根本任务，构建符合素质教育要求的新的课程体系，已成为素质教育实施的核心。新课程需要新的教育评价，综合素质评价是这次课程改革的核心内容，也是一项新事物。它对我们的教育教学起到一个导向作用。而学生成长记录袋是一种开放的、多层面的、全面的评价工具，它能够提供丰富多彩的相对“真实”的信息和依据，这对于以发展的眼光客观评价学生的发展具有深远的意义。 (一)指导思想 2002年底颁布的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中，就明确要求学校和教师要“建立每个学生的成长记录（袋）”。国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组徐芬、赵德成在《成长记录袋的基本原理与应用》一文中这样评述：成长记录袋就是“根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其它有关证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就”。 评价是为了教育和促进学生的发展，也是学生成长的动力和源泉。评价要注重学生综合素质的考察，并贯穿于教育活动的每一个环节，这就需要对学生不仅评价“认知”层面，同时关注对“表现”等行为层面的评价；不仅关注对结果的评价，同时也重视对过程的评价；不局限于学校的表现，同时注重在家庭、社会活动中的表现。