说木叶(上课)-副本.pptVIP

林 庚 “木”在形象上具有哪些艺术特征？ 鉴赏意象的方法 一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。 鉴赏意象的方法 一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。 传统意象之水 因水的剪切不断，绵绵不绝，诗人常以水喻愁（离别、相思、伤时伤事）。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如流水。 相思无日夜，浩荡若流波。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 　问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 传统意象之水 水的流动通常也用来比喻时间的流逝，流水的逝去象征了时间的一去不返。流水的这种特征体现于诗歌中，则是诗人对时光流逝、青春不再的感慨，以及所传达出的厚重的生命意识和历史沧桑感。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。 鉴赏意象的方法 一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。 注意 教师寄语 诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。 最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：　　风雅颂是诗，古乐府是诗；　　三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；　　大江东去是诗，把酒临风也是诗；　　诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱……　　爱诗，其实是在爱着——我们的生活。 * 诗中作者为何不用“落叶”与“落花”? 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 林庚（1910—2006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》、《问路集》等诗集。 走近作者 识词释义 1.词语认读 袅袅 灼灼 涔阳 窸窣 褒寒 砧 言筌 柳恽 (niǎo) (zhuó) (cén) (xī sū) 照浦 亭皋 万应锭 迢远 (tiáo) (pǔ) (gāo) (dìng) (bāo) (zhēn) (quán) (yùn) 袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄 凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 2．词语理解 明确：文章结构思路如何？ 1、（1－3）“木叶”为诗人所钟爱。 2、(4－6）“木”被人喜欢的原因。 3、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。 （现象） （特征 ) （总结） 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 析“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 全文思路 “木叶”为古代诗人所钟爱 合作探究 1.从特征、意味和使用场合等方面结合课文找出“树”与“木”的不同。 2. 比较“木叶”“落叶”及“黄叶”之间的区别。 3.“木”在形象上具有哪些艺术特征？ 4.本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？本文写“木叶”的真正目的在哪里？ 5.诗歌语言暗示性问题具体是什么？ 特征 意味 场合 繁茂的枝叶 枝叶绿色 树干褐绿色 饱满 湿润 缺少飘零之意 满树叶子吹动 密密层层浓阴 没有悲愁 树 枝叶疏朗 黄色 干燥 疏朗 空阔 干燥 秋风叶落 萧瑟悲凉 常跟离愁别绪联系 充满悲愁 季节 外形 树(叶) (落) 木 (叶) 联想 意蕴 质感 颜色 意象 春夏之交 秋风叶落 脱尽叶子 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿 (干) 干燥 饱含水分 空阔疏朗 饱满绵密 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格 密密层层 浓阴满地 微黄 枯黄 黄叶 微黄 饱含水分 缺少飘零之意 其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。 诗歌语言的暗示性： 诗有诗家语 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 忧愁情绪 离别之情 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山 期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀