第17课中华民族到了最危险地时候.docVIP

第17课 “中华民族到了最危险的时候” 张 捷 西安市第七十五中学 【内容标准】 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 【教学目标】 1、知识识记：九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变； 2、能力培养：能分析说明日本发动九一八事变的内外因素；能讨论归纳张学良、杨虎城发动西安事变的背景和原因以及中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。 3、过程与方法：通过观看视频、阅读教材或收集到的材料，初步了解九一八事变和西安事变，着重注意九一八事变和西安事变的原因及影响。 4、情感态度与价值观：九一八事变是日本妄图变中国为其独占殖民地的开始；在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心；西安事变的和平解决则充分展现了中共以民族大义为重胸怀和抗日救国的坚强决心。 【教学要点】 要点：九一八事变和西安事变的原因。 重点：西安事变及其和平解决是本课的重点。 难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点。 【导入新课】 播放音频9月18日的防空警报，并显示 “九一八”事变相关图片，营造民族危机来临的历史氛围，给学生以直观感受。 教师解说：我们西安市每年的9月18日十时左右都会播放防空警报，防空警报 三、抗日中的变奏曲——西安事变（又称双十二事变） 1、分组第四次讨论： ①在九一八事件后，日本的侵略野心是否得到满足？ 九一八事变后，日本的侵略步步加深，企图将华北五省变成第二个伪满洲国； ②什么是“兵谏”？ ③张学良、杨虎城向蒋介石“谏”什么？ ④西安事变和平解决的意义。 2、交流答案，教师点拨。 ⑴时间和地点： ①时间：1936年12月12日；②地点：西安。 ⑵发动者：爱国将领张学良、杨虎城。 ⑶背景与原因： ①日本侵略步步加深，中华民族到了生死存亡的关头，中日矛盾上升为最主要矛盾（根本原因）； ②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民党政府停止内战，一致抗日；张学良、杨虎城出于爱国之情接受了中共的主张，停止向红军进攻，并要求蒋介石联共抗日（个人原因、催化因素）。 ③蒋介石实行攘外必先安内的反动政策，坚持“剿共”不放，并到西安督促张学良、杨虎城攻打陕北红军（直接原因）。 ⑷目的：逼蒋抗日 ⑸经过： ①捉蒋（张学良、杨虎城发动“兵谏”以武力强迫上级接受自己的建议）； ②劝蒋（要求停止内战，联共抗日）； ③放蒋（和平解决）。 ⑹各界态度： ①日本：企图趁机促使中国爆发内战 ②国民政府中亲日派（何应钦为首）：进攻西安，以夺取蒋介石的政治权利。 ③美国、英国、国民政府中的亲英美派（宋子文、宋美龄）：希望和平解决，以营救蒋介石，维护蒋介石的统治地位和英美在华利益。 ④中国共产党：中共中央以民族大义为重，主张和平解决西安事变，并派周恩来率团去西安谈判。 ⑺结果： 经过各方面的努力，蒋介石被迫接受了“停止剿共，联红抗日”的主张，西安事变得到和平解决。 ⑻影响： 标志十年内战的基本结束，抗日民族统一战线初步形成，为解决民族危机、赢得未来中日决战做了最重要的准备。 四、中华民族的怒吼——抗日民族统一战线初步形成 1、分组第五次讨论，教师直接引导。 ①和平解决西安事变，谁在中建起了关键作用？ 中国共产党。 ②在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中共不但不杀他，反而主张和平解决，这是为什么？ 认为西安事变的解决会导致两个前途：一是引起新的内战，削弱抗日力量，二是结束十年内战，推动抗日民族统一战线的建立，所以中共以民族大义为重，主张和平解决西安事变。 ③从共产党促成西安事变的和平解决这件事情，我们从中能看到什么？ 看到了共产党不计前嫌，以民族利益危险的博大胸怀；看到了共产党的高瞻远瞩；看到了中国抗战取胜的希望；等等。 【课堂小结】 从1927—1937年是国共对峙的十年，但在这十年间，随着形势的变化，双方的政策也在改变，直到西安事变的和平解决。我们可以用一个简图来表示： 【反馈练习】 1、每年9月18日这一天，我国上百个城市都进行鸣笛活动，目的是教育国民不忘国耻。这一活动与下列哪次事件有关(? B?? ) A、《马关条约》签订 ?B、九一八事变? C、卢沟桥事变? ??? D、南京大屠杀 2、“背负国耻家仇东北易帜无愧少帅风范，肩当民族大义西安举事堪称中华英雄。”“谁人不知张少帅，千古功臣一代骄。”从这些对联中推断张少帅最大的历史性贡献是(? C?? ) A、促成第一次国共合作?????? B、东北易帜，服从国民政府领导 C、为抗日救亡毅然发动西安事变? D、提出了“停止内战，一致抗日