有害的烟雾.docVIP

大班科学：纲要》中说：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。自2011年1月起，禁烟?【 活动目标】??? 1、??? 2、运用所获得的体验探索培养幼儿关心和保护环境的意识【活动准备】活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下的准备?一是经验准备二是物质准备： 1、棉花、香烟、。??? 2、自制多媒体电脑教学软件。??? 3、有关空气污染的三是空间准备幼儿半圆型集中二、说教法　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。　　因此，本次活动中我主要采用了以下种教法：观察实验演示操作法、设疑法、经验迁移法、猜想验证法。教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等　1、首先是操作法，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习，是幼儿建构经验的基本方法。　2、其次是设疑法，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。通过提问，会提示幼儿探究的线索，引发幼儿的思考，使幼儿对所感知的经验进行整理一个个富有启发性的问题支持着幼儿的探究逐步深入。　　3、再次在活动中，我还运用了经验迁移法，经验迁移能够帮助幼儿在新经验与旧经验间架起桥梁，使新经验的掌握更容易。我在第环节、第环节分别运用了经验迁移的方法。　　4、此外我还将采用猜想验证法，这是法国做中学教育模式所倡导的一种教学方法，先让幼儿根据自己的经验设想解决问题可能的方案，然后实施方案，验证其可行性。在猜想验证的过程中，不仅训练了幼儿独立思考和解决问题的能力，更重要的是教给幼儿一种做事的方法和研究的态度，体现了新《纲要》中终身教育的理念。三、说学法　　我们总是说教学方法，可见学法与教法是密不可分的。在活动过程中，教师要尽量营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法，在与材料、同伴、老师的互动中，体验发现的乐趣，发展观察能力、动手能力和善于学习同伴经验的能力。四、说活动程序　　本次活动设计力求幼儿最大程度的参与与投入，采用自主探究的学习方法，提供自主学习的空间，运用多种感官的参与，使学习过程成为儿童发现和探究的过程，真正使学习变得快乐起来。因此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。　　1、第一环节：导入2、第二环节：解决问题科学知识来源于生活，更应服务于生活，作为教师应有意识地培养儿童将科学带到生活中和用科学的意识。第四环节、第环节：引发新的探究点，延伸探究活动的最后【活动过程】???、???图片一：满天飞扬的尘土；二：汽车、摩托车排出的废气；三：工厂烟囱飘出的黑烟；四：焚烧垃圾时产生的浓烟；五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；六：正在公共场所吸烟的人。 ?讨论：刚才我们看到了很多，这些对人类有什么危害？ ????? 2、感知不洁空气对人体的危害??? （1）现在我们来做实验，方法是在里放一团雪白的棉花一支点燃的香烟放进，然后??? （2）在等待实验结果的过程中，播放课件《人上半身内部器官图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。??? （3）讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响？ （4）向幼儿展示实验结果——及一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻气味，说说自己的感受。??? （5）在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。??? （6）小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。、鼓励幼儿学做“环保小卫士”。??? （1）鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。??? （）引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾）【活动延伸】??? 鼓励幼儿留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。