从思维发展视角求解_钱学森之问_.pdfVIP

办学项目，提供多样化的教育服务，丰富和拓展我 是教师队伍的结构问题，即不能只是专职的理论 国的教育形式，同时，让我们有更多机会近距离学 型教师，还要有大量兼职的实践型的教师；另一个 习和借鉴国外先进的办学和管理经验，提升我国 是教师评价标准的问题，他强调要及时地把新知 教育的多样化程度和国际化水平。 识、新经验传授给学生，教师不仅要有专业理论知 识，而且要有丰富的实践经验。在教师队伍建设 三、加大教师选聘与培养力度，改革教师评价 方面，我们还任重道远。 体系，扩大社会专业人才的教育参与面 提高教育质量的关键在教师。我国教育的主 从思维发展视角求解“钱学森之问” 要矛盾已经由原来的“上学难”转变为“上好学 难”，而上好学关键是要有高素质的教师。但是， 龚 放 （南京大学高等教育研究所 目前我国各级各类教育的教师素质，与新时期、新 所长、教授、博士生导师） 阶段教育发展的需要还存在较大差距。幼师取消 之后，幼儿教