计算机及二进制教案.docVIP

计算机与二进制教学方案与二进制 说 明 教学模块 初中信息技术基础 教学年纪 七年级 教学教材 湖南科学技术出版社（） 知识与技能能的概念；能基本认识二进制的历史与创始人；二进制与（）区别学生能十进制转换 过程与方法 学生通过二进制与的对比教学研究数学问题的。 情感、态度与价值观通过二进制的学习的科学涵养；通过体验二进制与十进制的数值转换培养自己的理性观。 学 情 分 析 学习对象是刚升入初中的，抽象思维正处于模糊时期，对于过于抽象的实物不容易理解，因此授课时直观教学法对比教学法的结合使用，是flash动画等一些图像借助其次，学生第一次接触信息技术课，可能会有些生硬难懂，在二进制与十进制应当尽量避免过多的数学涉及，以免将信息技术课数学课，在课堂与回答问题环节，考虑学生的及心理情况，给予最大程度的鼓励和肯定，而不是一味的纠正和强制否定。 教 学 重 点 二进制的概念以及二进制与其他进制的区别引导学生接受二进制这样一个“”进制）；二进制与十进制的转换简单的数学计算）。 教 学 难 点 二进制与十进制的转换（第一次接触二进制，要与经常接触的十进制转换容易受定势思维影响，比如将的转换为二进制的，这对于学生来说是一个难点） 思 路 作为信息技术的培养学生兴趣最为重要，因此在引入课题时一定要生动能够吸引学生兴趣。我这里选用（备选引入，后面展示）教学课题，能让学生带着疑问与憧憬进入课堂的学习当中这对于后续教学都起到了促进作用。信息技术课，传授信息技术相关知识是基础，但是同时不可忽视对学生基本素质能力的培养，因此在上课时，我课程了三个部分，分别“是什么”“为什么”“怎么做”，这样一来在二进制的同时，又培养了学生独立思考的能力同时的是与十进制的转换，时间缘故，的内容提及太多，重点教学进制的转换。进制的区别中，使用对比法与直观法结合的方式让学生加深对于二进制的理解。在二进制与十进制的转换中使用flash导学，用生动的图像动画吸引学生注意力的同时，传授学生予的算法。考虑到学时间存在差异性，对于学有余力的同学，我会布置一些深入的思考题，比如二进制转换为八进制这样的以供学生了解更多的二进制相关知识，同时在下节课我会给予学生解答，这样既照顾了学习水平低的学生又帮助学有余力的学生掌握更多的知识。 工 具 CAI课件、flash动画等 教 学 过 程 教学过程 设 计 思 路 故事引入： 用哪个引入呢，暂且列出三种 故事一、 正在举行”比赛，数字“9”比赛中所向披靡，力压群雄，其他数字都不如他，于是数字们都很不服气，数字的，都认为不公平去找裁判理论。数字找其他人搭档但是其他人都不愿意和数字，以为数字加数字力气都不变，乘了数字反而力气变得更小了。数字的时候，他的好朋友数字他了。数字数字，他俩跟“9”，结果还是输了，然后第二次“1”“0”后面，组成了数字一下子赢了“9”拿到了冠军，最后国王给“1”“0”都发了金牌。为什么数字”和“1”的组合可以赢下冠军呢，他们的组合”又代表什么意思呢我们来进入今天的学习“与”。 故事二、 上课之前，老师要先大家一个问题，前几天老师在打开一个文件的时候，突然发现文件里面写的内容全是的数字，谁能告诉老师这是怎么一回事呢，然后等同学们讨论了以后，进入二进制的学习。 三、 大家在学习信息技术之前都已经听说过一些关于信息技术的一些东西了，那么有人知道程序员最美的情书么社会上大家都喜欢说学计算机的人古板，不够浪漫，整天跟计算机打交道，写不出什么美的东西，有这么一个程序员，给自己的女朋友写了一封情书，情书上这么写的“101 010 000 001 011 001 100”女朋友看了情书以后了一会，称这是她见过最“”的情书，最后他们结婚了，幸福的生活在了一起。那么大家知道情书里写了什么内容么？然后在大家讨论了一会以后告诉同学们答案，情书上实际写的是然后问怎么得来的然后带着疑问进入今天的课程学习。信息技术的第一课，培养学生对于计算机的兴趣最为重要，过于重视教学内容反而可能会使学生丧失学习兴趣，因此这样一个有趣的导入极为重要流程，首先第一小节“二进制”通过大量的图片给学生二进制的概念 第二步，进入第二小节“的历史以及为什么使用二进制，并在课堂设置讨论环节，要求学生讨论如果计算机换成十进制或者六十进制会产生什么样子的问题 第三步，课堂讨论后，请出学生讲述自己的观点并给予纠正鼓励。 第三节（）“与十进制的转化”先做简单的介绍。 ，播放关于二进制的flash动画，理解转化关系。 ，对flash动画细节详细讲解并板书，对于教学强调解释。 ，课堂习题思考讨论时间。 ，抽点学生回答问题，并帮助解答纠正。 ，布置课下作业，以及思考问题，并提示学习思路。 ，课堂小结。 巩固拓展 完成课本