有故事的成语教学设计.docVIP

《有故事的成语》教学设计 广安实验中学小学部 陈家富 　　 　　教学目标： 　　　1、知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。 　　　2、能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。 　　　3、情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。 　　教学重点： 　　　1、学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。 　　　2、积累成语，了解某些成语包含的故事。 　　教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。 　　教学过程： 　　一、谈话，故事导入课题 　　　1、师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？ 　　　　　这些故事你是从哪里听到的？（生汇报） 　　　2、师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入《有故事的成语》。 　　　3、板书课题，指导学生朗读课题，让学生在读中感受“有故事”和“成语”。 　　二、初读课文，认读生字。（出示课件一） 　　　1、从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。 　　　2、生借助拼音自由朗读课文。 　　　3、采用多种方式朗读课文，认识生字。 　　　　①老师示范读课文 　　　　②同桌齐读课文 　　　　③男女比赛读课文 　　　　④男女合作读课文 　　　　⑤开火车读课文。 　　　4、师：戴上拼音帽子大家都会读课文了，那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗？ 　　　　　（出示生字卡片，生读