玩教具制作.ppt

◆专门化玩具 形象玩具 音响玩具 体育玩具 结构玩具 木偶戏玩具 节庆玩具 自制玩具 自制玩教具的设计原则 1.应符合幼儿的年龄特点 2.能充分吸引幼儿的兴趣 3.注重玩具的操作性和实用性 4.注重幼儿的参与性与互动性 5.体现经济环保原则 6.必须符合安全卫生的要求 自制玩教具的设计构思方法 原形法 变形法 分解法 组合法 拼合法 。。。。。。。 自制玩教具 非专门化玩具 幼儿玩具各有什么功能？ 儿童玩具选择要点 玩具宝典——各班玩具的选择 玩具的使用 四、10——12个月 　　1、积木、积塑——发展手部小肌肉。 　　2、动物玩具、人物玩具——发展语言、认知能力。 　　3、音乐玩具（玩具琴等）——听觉刺激、促进手眼协调，发展因果关系。 　　4、小推车、拖拉玩具——练习站立、行走。 　　5、形状分类玩具——发展形状概念、建立初步分类概念。 五、1——2岁 　　1、套叠玩具——发展手眼协调、大小概念、因果关系。 　　2、积木、积塑——促进手部动作发展，发展空间概念。 　　3、运动器械（滑梯、秋千、攀登架等）——发展动作、锻炼勇气。 　　4、串珠——锻炼手部小肌肉、手眼协调，发展坚持性。 六、3——4岁 　　1、手推车、三轮童车、大皮球——全身运动，动作协调发展。 　　2、镶嵌、拼图玩具、积木——锻炼小肌肉、发展形状、空间推理能力。 　　3、动物玩具、电动玩具——发展感知觉、语言能力。 　　4、角色游戏玩具（如娃娃家、玩具医院用具）——熟悉社会生活。 幼儿园玩具 简单说，用于“玩”的器具，就叫玩具。 儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。” 儿童玩具:儿童玩具是专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。儿童玩具质量要求是材料安全，工艺先进。玩具外形要适宜儿童。 玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。 1、玩具能激发儿童游戏的兴趣,丰富游戏的内容。 2、玩具为儿童认知能力的发展提供信息。 3、玩具是儿童探索科学的启蒙教具。 4、玩具为儿童品德行为的形成提供条件。 5、玩具能使儿童获得运动、操作的技能。 6、玩具有平衡情绪的价值。 7、玩具有助于幼儿良好个性的培养。 玩具的教育价值 ◆按原料和工艺分为：金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具； 　　◆按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具； 　　◆按年龄分为乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具； 　　◆按功能分为体育玩具、智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等。 ◆按玩具的功能和特点分： 1、形象玩具 科学形象玩具 角色玩具 用具玩具 2、智力玩具 3、结构造型玩具 4、体育玩具 5、音乐玩具 6、娱乐玩具 7、日常用品 ◆按玩具功能的确定性来分 成型玩具：专门化玩具 未成型玩具：非专门玩具 非专门玩具的功能： 1、幼儿创造性的发展 2、幼儿可以得到自主的体验 ◆专门化玩具，是按各种实物形象专门设计制作的玩具。 1、形象玩具：是模仿实物原形制作的玩具。如动物、人、生活用品——又称角色游戏玩具 2、智力玩具：是用以发展幼儿智力、进行智力游戏的玩具，如图片、七巧板、奇类等。 3、结构造型玩具：是结构游戏所需要的结构材料。 4、体育玩具：是幼儿开展体育活动或游戏所需要的大型体育设备和中小型体育玩具。 5、音乐玩具：能发出声音的玩具。 6、娱乐玩具：反映动物和人的滑稽造型和动作的玩具，小熊照相等 7、日常用品： 8、技术玩具：借助发条、惯性滑动、电池、无线电遥控或声光控而活动的玩具。如汽车等 9、表演游戏玩具：为表演童话、故事而设计的道具。 成型玩具 形象玩具 结构玩具 表演玩具 智力玩具 体育玩具 音乐玩具 技术玩具 娱乐玩具 可供幼儿游戏用的废旧物品。如各种盒子、瓶子等。 这种玩具能活跃和发展儿童的想象和思维，满足儿童创造性活动的需要。 如羽毛球代替喇叭、望远镜、娃娃等 上述两大类玩具都为幼儿游戏活动所需，各有其自身的功能和用途。成型玩具对4岁以下的儿童更能激发他们做游戏的愿望和兴趣；4岁以上对未成型玩具则更感兴趣，他们更愿意使用未成型玩具进行创造性活动。 1、认知类玩具 即我们通常所说的益智玩具，它能帮助宝贝学习及建立各种基本概念。如七巧板可以用来认识形状，套套杯可以建立序列的概念，拼图则可以帮助宝贝认识