让教材成为教学的材料.pptVIP

是什么、怎么办和为什么，即内容、方法和原理。 “是什么”就是让学生清晰知道教学过程中所出现的知识的内涵和外延的具体所指。 “怎么办”就是让学生找到发现知识内涵和外延的恰当方法，并能实现方法的运用自如。 “为什么”就是让学生知道知识背后的逻辑基础，明晰知识的来龙去脉，掌握知识产生的原理和规律，实现举一反三的效果。 朱自清《背影》 人们大都歌颂母爱，这篇课文却写父爱；歌颂父亲，一般是正面写父亲的高大形象，这篇课文却写父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言；写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，这篇课文感人的力量从何而来？请带着这个问题，认真阅读课文。 三大问题 ①思想观念落后。写父亲一定要写正面高大形象，这是典型的“高大全”的文革思维。也是一种无知的表现，对文学创作的无知，对陌生化理论的无知。 ②行文逻辑混乱。“却”表示转折，“淋漓尽致的描写”与“语言朴素”是怎样的转折关系？ ③问题不着重点。课文一定是感人的，典型的先入之见。如果我没有读出感人呢，那就不读了？从这篇文章本身或者从作者的写作意图来说，比较合适的提问应该是这样的：你觉得作者通过平实的语言侧面描写背影这种写作手法的依据何在？ 教师与教科书