综合实践活动一年级上册[一年级上册综合实践活动教案活动一学整理].docxVIP

综合实践活动一年级上册[一年级上册综合实践活动教案-活动一,学整理-通用版]

活动一学整理教学目标：

1、学问与技能：让学生学会如何整理书包，初步把握分类的方法。

2、过程与方法：引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。

3、情感态度与价值观：帮忙学生提高自理力量，培育“自己的事情自己做好”的意识。

教学重点：能按不同的标准对物品进展分类，学会整理。

教学难点：依据实际需要，选择不同的分类标准。

教学预备：书包、课程表，视频等教学过程：

整理书包一、猜谜语：

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。

提出问题：请大家观看书包的构造，说说各局部的功能。

二、趁机引导：

1、孩子们，看一看，谁的书包比拟洁净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；

废纸、便利袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；

谁要东西时找不到；

谁的课本，练习本皱皱巴巴；

谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。

2、我们应当疼惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。假如它脏了，把它洗得洁净，假如它破了，请爸爸、妈妈帮助把它缝好。

三、开展活动：

孩子们互动，沟通阅历。

1、分组争论整理书包的重要性。

2、同学们相互检查书包洁净吗？里面有序吗？3、汇报：哪些同学的书包洁净，干净。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。

4、分组争论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？5、教师例举一些整理书包的方法。

按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。

按书和本子分：书放上面，本子放下面。

按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后挨次分，先上的放上面，后上的放后面。

按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。

按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。

还可以用教师没有想到的方法去整理。

实践活动：

1、比一比，谁能最快整理好书包？2、说一说，整理书包的小诀窍。

3、评一评，谁是整理书包的小能手。

教师供应一些任务：

1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。

2、学习清洗书包的方法。

四：总结在生活中，还有许多东西也需要常常整理，整理时也要运用今日整理的方法，要摆放整齐，分类清晰，取拿便利。今日自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮忙。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评比最正确“小能手”。

板书设计：整理书包整理房间一、创设情境：

1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?2．假设你是小明，你预备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。

3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?4．讲解整理的过程。P415．观看整理好以后的小明房间，你想说什么呢?二、小提示：为了提高效率，可先将需整理的物品进展分类，然后再进展整理。

三、小资料：整理是使物品有条理有秩序，取用时更便利，它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进展分类，将不需要的物品处理掉。

四、教师供应一些任务：

整理图书角。

整理自己的书架。

整理教室的卫生用具。

整理自己的房间。

板书设计：

学整理整理书包整理房间教学反思：