北师版三年级上册综合实践（劳动教育）教学计划.docxVIP

北师版三年级综合实践活动（劳动教育）上册教学计划 一、课程背景 《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出。综合实践活动是从学生的真实生活 和开展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、 体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综 合实践活动是适应这一需求的重要举措。综合实践活动反映了学生个性开展的内在需要, 表达了科技开展与社会进步的客观要求。 （一）教材分析 山东省新时代教育研究院编写的三年级综合实践活动上册教材小按“方法方法劳 动实践”两个局部编写，共安排8个主题。 “方法方法”局部，包括“学会制订活动方案”一个主题，侧重研究性学习的方法。 “劳动实践”局部包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“自制彩泥”、“神奇 的扎染”和“初识陶艺”这三个主题侧重于研究性学习领域；“彩泥大熊猫”、“金属 丝编织”和“巧手做健子”侧重于劳动与技术教育领域；侧重于社区服务与社会实践领 域。信息技术的内容那么贯穿于所有的主题之中。 主题活动编排的方式，每个主题活动单元反映的一个方面，突出一个鲜明的教育主 题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。主题 下设假设干实践活动内容，每个主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面对生成多 个研究小课题。每个实践活动的内容力求打破学科界限，力求将自然、社会、自我和科 学、生活艺术、品德等融为一本表达综合课程的特点。 （二）学情分析 我任教三年级的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生 学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也 非常容易，但是有一局部同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习 的积极性，引导孩子进行学习、理解、调查、实践。 二、课程目标 （-）总目标第1页共5页 学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐 步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解 决、创意物化等方面的意识和能力。 价值体认：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义 教育基地等，获得有积极意义的价值体验。理解并遵守公共空间的基本行为规范，初步 形成集体思想、组织观念，培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。 责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本领务，初步养成自理 能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。 问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感 兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想 法，形成对问题的初步解释。 创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；学会运用信 息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题， 服务于学习和生活。 （二）具体目标 .通过“学会制订活动方案”的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一 般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意 识和与人合作能力。 .“自制彩泥”、“神奇的扎染”和“初识陶艺”通过组织学生有针对性的调查研 究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，开展动手操作的能力， 初步养成观察生活的意识。 .“彩泥大熊猫”、“金属丝编织”和“巧手做健子”使学生了解简易手工制作的 一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 .“体验销售员”，通过开展一系列的模拟销售活动活动，让学生了解销售员的职 业特点，初步学习销售的方法，进一步感受销售员工作的辛苦。 三、课程内容第2页共5页 学期 主题 学习内容 课时 上 开学第一课 提供课程纲要 1 学 主题一：学会制订活动方案 认识活动方案 1 期 制订并完善活动方案 1 主题二：自制彩泥 了解不同种类彩泥的特点 1 学习自制彩泥 1 主题三：彩泥大熊猫 学习泥塑基本手法 1 学习制作彩泥大熊猫 1 主题四：神奇的扎染 初探扎染艺术 1 探究扎染工艺的基本步骤 1 主题五：金属丝编织 认识编织的工具及基本技 能 1 探究铜丝蜻蜓的编织方法 1 主题六：初识陶艺 认识陶艺制作的材料工具 力析陶艺小鸟的结构，探究手 捏成型法 1 捏制陶艺小鸟 1 主题七：巧手做健子 鸡毛健的制作材料与方法 1 主题八：体验销售员 初探销售员 1 探究销售技巧 1 四、课程实施 （一）课程资源 .《综合实践活动课程指导》 .校内资源，包括学校开展的历史、学校物质环境、学校文化设施等； .社区资源，包括社区场所、文化景观、风俗、物质设施等； .社会资源，包括