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美术教案范文合集10篇

美术教案篇1

一、创设情景。

1.观赏《小雨沙沙》。

2.你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）

3.教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。

板书课题：《小雨沙沙》。

二、引导观赏，加强体验。

出示课件：下雨天观赏（观赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和颜色）。

1.思索：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？

提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？

2.观赏书本上的点、线作品或教师范画。

3.让学生回忆在雨中的感受。提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应当预备哪些东西？你做了哪些事情？

4.作品观赏。结合书本的作品和教师供应的作品，让学生观赏

5.提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？

三、布置作业、表现感受。

1.供应作业主题：记忆中的秋天小雨。（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进展想象性的创作）。

2.供应创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以相互争论画法。

四、师生评价，深入体会。

1.自己评。

2.选出典型作业，全班评，教师小结。

3.供应评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不

同；③作品的点、线和颜色的表现是否统一等。小组评、集体评和教师评相结合。

五、供应主题，拓展思路。

1.教师小结：要求学生认真观看生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。

2.供应探究性的主题：观看小雨、中雨和大雨的不同变化，并思索表现的方法（可观看实景或相应的图片）。

3.学生课外的讨论思路：

问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？

美术教案篇2

一、教学重点与难点

教学重点：利用身边材料制作“食物”，培育学生制造思维力量和综合利用材料动手创作的力量。

教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

二、教学目的

1、学问目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步熟悉及把握对材料综合利用的造型概念及创作方法。

2、力量目的：合理、敏捷地利用身边各种材料进展制造，制作形色兼备的“盘中餐”，培育学生的造型力量、合作学习力量和语言表达力量。

3、情感目的：引导学生关注生活中的钦食文化，领会多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价力量。

三、课堂教学设计

（1）观赏观看，激发兴趣，探究导入。

·教学摆出示范作品引导学生观赏观看，激发学生的兴趣，提出：假如你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己宠爱的食物名称和为什么喜爱。

·学生观赏观看各式食物图片，学习观赏美食。

·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经受。

（2）师生互动，进入角色，思索探究。

·教师示范“食物”制作过程，向学生叙述如何合理奇妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。

·学生思索：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作？

（3）感知检验，自由表现，合作探究。

·学生自由组合进展“食物”制作，教师鼓舞学生进展大胆的探究。·教师在巡堂中留意提示学生合理奇妙地利用材料（通过观看、触摸、设想、设计、制作等），引导学生把握初步的设计、应用理念。

·鼓舞学生多与同桌沟通制作的感受。

·学生给自己的作品起一个名字。

（4）展现“食物”，大胆发表，自评互评。

·学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰富的宴席。

·学生评出外形和摆拼最美的“食物”

·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。

·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。

·鼓舞学生大胆质疑，围绕“食物

”的合理性提出问题。

（5）总结归纳，整理整理，课后延长。

·教师表扬制作意识好的学生。

·引导学生整理整理场地。

·学生小结：通过本课学习学会了什么，了解了哪些内容，学到了哪些学问