高分作文的创新格式2.pptVIP

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  • 2017-06-10 发布于四川
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舞动痛苦的翅膀高飞4 旁批 我承认李煜是出色的词人,但他却不是可敬的斗士,甚至不及“乐不思蜀”的阿斗,多少还有几许潇洒。“问君能有几多愁——”痛苦的涟漪无限扩张,终于招致杀身之祸,结束了“愁”比“水”长的悲楚、无奈。   读史,可以益智。不要以为人生真的是一帆风顺,不要认为自己身旁真的会春光永驻。   舞动痛苦的翅膀高飞,达观、洒脱地飞翔在广阔、多彩的人生舞台上! *作者的见解相当深刻:作为文学家的李煜不同于作为政治家的李煜;常人眼中的阿斗与作者眼中的阿斗也不是一个。 *“痛苦的涟漪无限扩张”,再次点题,作者时时不忘在“放大”二字上作文章,这是将文章作到点子上了。 *“读史,可以益智”,六个字不仅总结上文,也表明作者构思本文的基本思路:从历史引向现实的人生,脉络清晰。 *结尾段与文题相呼应,浑然一体,关注现实人生,强化现实意义。立意积极,令人感到振奋。 舞动痛苦的翅膀高飞 简评 这是一篇感怀历史、洋溢着智慧的议论性散文。文章包括两层主体内容:第一层,以拿破仑为例分析他是如何经历挫折仍守住英雄本色的。第二层,以李煜为例剖析作为杰出词人的他沉溺于亡国之痛终成历史弃儿。两层例证,一正一反,互不雷同。第一层主体论说略写,高度概括主人公的一段人生轨迹,为后文留下参照;第二层主体论说详写,对主人公的心路历程作出揭示并给予独到的评议,表意全面,布局整齐。   这篇作

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