【2017年整理】专题十二 实验与探究(三) 物理探究.pptVIP

归类探究 全效学习 学案导学设计 专题限时检测 归类探究 全效学习 学案导学设计 专题限时检测 全效学习 学案导学设计 专题十二 实验与探究（三） 物理探究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【命题重点】 1．探究光的传播规律。2.探究运动和力的关系。3.探究浮力大小的影响因素。4.伏安法测电阻和电功率。5.探究电流、电压、电阻的关系。 【命题题型】 1．选择题。2.简答题。3.实验探究题。 【答题注意】 1．电学实验的基本操作规范。2.运用相关知识原理分析问题。3.注意结论表达的规范性、严谨性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 类型之一　探究光的传播规律 [2016·预测]小明在探究“光反射时的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上。 图Z12-1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)小明让一束光贴着纸板射到O点(如图Z12-1图甲所示)，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是_____________(选填“一定垂直”“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”)。 (2)小明探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入射角i的大小(如图乙所示)，实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你根据表中的数据分析小明实验中出现错误的原因是__________ _________________________________________________。 一定垂直 把反射光 线与镜面的夹角当成了反射角(其他表述只要合理均可) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】 如果纸板与平面镜的位置不垂直，则不能在纸板上显示反射光线。入射角、反射角都是光线与法线的夹角。 实验次数 第一次 第二次 第三次 入射角 20° 30° 50° 反射角 70° 60° 40° Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 类型之二　探究运动和力的关系 [2015·南京]小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据。 序号 ① ② ③ ④ 支持面 棉布 木板 玻璃板 (a) 木块对支持面的压力/N 2 4 6 (b) 滑动摩擦力/N Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是：(a)_________；(b)_______。 (2)小明正确操作，得到了实验结论。以下事例：①书包的背带做的较宽；②用力压住黑板擦，擦去黑板上的字；③旅游鞋鞋底做的凹凸不平。其中利用了该实验结论的有_________(填序号)。 棉布 4 ②③ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】 运用控制变量法探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，要控制压力大小不变；探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，要控制接触面粗糙程度不变；而实验中记录的三次实验都不能运用控制变量法探究，所以第④次实验应补充的内容可以是：支持面为棉布；木块对