数控车床编程与操作课程标准精选.doc

《数控车床编程与操作》学习领域（课程）教学标准 一、课程说明 课程名称 数控车床编程与操作 开课分院（系部） 适用专业 课程代码 学 时 先修课程 后续课程 编制人 审定人 制（修）定日期 二、课程性质与任务 在机械制造业数控加工技术岗位：数控机床操作员（核心岗位）、数控工艺员（核心岗位）。数控机床操作本课程数控技术专业 三、课程设计思路 本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。 课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要以作为学习平台， (二)知识目标 1）熟悉操作安装FANUC数控系统的数控机床的基础知识； 2）理解典型零件加工工艺，会合理选择相应的工艺，设计加工方案，填写工艺文件卡片； 3）会使用数控机床装夹中常用工具和测量仪器，并独立完成工件的测量； 4）能够完成典型零件的基点计算； 5）熟悉FANUC数控车床常用指令，合理编制加工程序； 6）具有合理选择与使用数控机床加工出合格零件的质量控制能力； 7）熟悉数控机床保养条例； 8）能够正确使用数控编程岗位的技术规范和查阅技术手册； 9）能够按职业规范安全操作。 (三)能力目标 通过本课程教学，使学生能理论联系实际、与专业结合、学以致用，具备运用各种工量具解决实际问题的能力。 1．专业能力 1）具有熟练地操作FANUC数控系统的数控机床的专业能力； 2）能够运用前修课程所学知识，进行零件加工工艺分析、加工方案设计和编制加工工艺文件； 3）具有手工编制各回转类零件的加工程序并正确调试与检验的能力； 4）具有合理选择与使用数控机床加工出合格零件的质量控制能力； 5）具有数控加工生产技术的管理能力； 6）具备安全文明生产能力、形成良好职业习惯； 7）能够确定机床的维护保养内容并对数控机床实施正确的保养； 8）能够处理生产过程中出现的问题，并能排除机床简单故障。 2．方法能力 1）具有较好的学习新知识和技能的能力 2）具有较好的分析和解决问题的方法能力 3）具有查找技术资料、文献获取信息的能力 4）具有合理制订工作计划的能力 5）具有较强的应变与创新能力 3．社会能力 1）具有良好的行为规范和职业道德 2）具有较强的团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度 3）具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力 五、课程内容与要求 数控车削编程与主要以任务驱动为主，结合典型案例进行教学；数控车削编程与加工技术训练部分以任务驱动为主，结合数控车仿真软件操作，重点是编程技术和数控车床的操作；数控车工（中级和高级）技能实训选择与职业岗位活动紧密相关的典型技能训练项目为主要内容，使学生通过学习训练，达到国家职业资格相应等级水平，项目内容中注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍与训练作为学习载体，教师可根据设备设计一组学习任务，同时穿插相应训练案例，最终达到各项目的学习与训练要求。 （4）教学组织形式实现多样化,利用现代化的教学手段, 尽量采用现场教学。 2．课程考核评价建议 本门课程的考核突出学生对零件图的识读、数控车床的操作、加工工艺的选择和数控编程等职业能力，使用过程考核与期末考评相结合的综合评定方法，强调过程考评的重要性，过程考评占50%，期末考评占50% 融职业资格取证与课程考核相结合，在课程教学内容设计上，分模块进行就是为了与职业资格相对应，通过考证来检查学生的学习效果，考核指标，中、高级职业资格通过率。 期末考试可选择试卷方式，一般题型有选择题、填空题、简答题、编程题、工艺分析题等五种题型；也可选择实践工作任务，通过抽签方式选择工作任务，按任务完成的质量进行考核。 3．教学团队建议 由于本课程为高职类数控设备专业核心课程，内容涉及机床的操作和编程，同时为保证理实一体化教学，需要教师具备以下条件之一： （1）本科以上学历及高职教学资格证书，讲师以上职称，另具有两年以上机床加工经验，取得国家相关职业高级工以上技能资格证书； （2）大专以上学历及高职教学资格证书，助教以上职称，另具有三年以上机床加工经验，取得国家相关职业技师以上技能资格证书。 4．教学条件建议 为保证本课程标准得以正常实施，实现理实一体化教学，本课程要求一个一体化教室。每间教室配备基本多媒体设备（投影、屏幕、摄像头、无线麦克风等），数控车床8台。班级学生人数尽量控制在30人左右，以便教师对教学质量的控制。单班学生人数过多，在实践环节可考虑