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【2017年整理】信号与系统课程设计
信号与系统课程设计
——利用matlab实现信号的取样与重构
学 院: 河北工业大学城市学院 专业班级： 通信工程C131班
姓 名： 穆永欢
学 号： 138213
指导老师： 安亚军
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目录
摘要 ………………………………………………………………… 1
第一章 概述 ……………………………………………………… 1
第二章 设计过程 ………………………………………………… 2
2.1设计目的 …………………………………………………………………… 2
2.2设计原理 …………………………………………………………………… 2
2.2.1.MATLAB的介绍 ……………………………………………………… 2
2.2.2连续时间信号 ………………………………………………………… 3
2.2.3采样定理 ……………………………………………………………… 3
2.2.4信号重构 ……………………………………………………………… 4
2.3设计内容 …………………………………………………………………… 4
2.3.1Sa(t)的临界采样及重构 …………………………………………… 4
2.3.2Sa(t)的过采样及重构……………………………………………… 6
2.3.3Sa(t)的欠采样及重构………………………………………………… 8
第三章 设计结果分析……………………………………………… 10
第四章 心得体会…………………………………………………… 11
参考文献……………………………………………………………… 12 摘要：?
本次课程设计以信号与系统和数字信号处理这两门理论与实践紧密结合的课程为基础，经过两个学期的理论学习和上机实验后我们已初步掌握MATLAB软件，通过课程设计更加有助于我们进一步理解和巩固所学知识，学习应用MATLAB软件的仿真技术，初步掌握线性系统的设计方法，提高分析和解决实际问题的能力，培养独立工作能力。?
本实验设计是利用MATLAB实现信号的抽样与重构仿真。通过对该连续的Sa信号进行抽样，在满足采样定理和不满足采样定理即过抽样和欠抽样两种情况下对连续的Sa信号和采样信号进行频谱分析
【关键词】：?信号采样? MATLAB? 采样周期? 频谱? 信号重构? 第二章 设计过程：
2.1设计目的：
1.掌握利用MATLAB分析系统频率响应的方法，增加对仿真软件MATLAB的感性认识，学会该软件的操作和使用方法。?
2.掌握利用MATLAB实现连续信号采用与重构的方法，加深理解采样与重构的概念。?
3．初步掌握线性系统的设计方法，培养独立工作能力。?
4.学习MATLAB中信号表示的基本方法及绘图函数的调用，实现对常用连续时间信号的可视化表示，加深对各种电信号的理解。?
5.加深理解采样对信号的时域和频域特性的影响；验证信号与系统的基本概念、基本理论，掌握信号与系统的分析方法。?
6.加深对采样定理的理解和掌握，以及对信号恢复的必要性；掌握对连续信号在时域的采样
与重构的方法。
7.加深理解采样与重构的概念，掌握利用MATLAB分析系统频率响应的方法和掌握利用MATLAB实现连续信号采用与重构的方法。计算在临界采样、过采样、欠采样三种不同条件下重构信号的误差，并由此总结采样频率对信号重构误差的影响。
2.2设计原理：
2.2.1. MATLAB的介绍：
MATLAB是1984年美国Math??Works公司产品，Matlab的推出得到了各个领域专家学者的广泛关注，并越来越多的应用到我们的学习生活中来，是目前通信工程上最广泛应用的软件之一。最初的MATLAB只是一个数学计算工具。但现在的MATLAB已经远不仅仅是一个“矩阵实验室”，它已经成为一个集概念设计、算法开发、建模仿真，实时实现于一体的集成环境，它拥有许多衍生子集工具。?
MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学,工程中常用的形式十分相似,故用MATLAB来解算问题要比用C,FORTRAN等语言完全相同的事情简捷得多.在新的版本中也加入了对C,FORTRAN,c++?,JAVA的支持.可以直接调用,用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便自己以后调用。
2.2.2连续时间信号：
连续信号是
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