《步步高 学案学设计》2013-2014学年 高中数学 人教B版必修2第二章 两条直线的位置关系(二)课件.pptVIP

* 2.2.3(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 －1 垂直 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 B 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 D 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 2.2.3　两条直线的位置关系(二) 【学习要求】 1．理解垂直是直线相交的特殊情况，会判断直线的垂直关系． 2．能利用直线的垂直关系解决直线的位置关系问题． 【学法指导】 通过两直线交点和二元一次方程组的解之间的联系，掌握直线交点坐标的求法，以及判断两直线位置的方法，从而认识事物之间的内在联系，掌握数形结合的学习法，能够用辩证的观点看问题. [问题情境] 根据两条直线方程的系数，我们能判断出两直线是否相交、平行、重合，那么能否利用两直线方程的系数来判断两直线是否垂直呢？ 探究点一　两条直线垂直的条件 问题1　如果两直线垂直，这两条直线的倾斜角可能相等吗？ 问题2　如图，设直线l1与l2的倾斜角分别为 α1、α2，斜率分别为k1、k2，且α1α2，若l1⊥l2，α1与α2之间有什么关系？为什么？ 问题3　已知tan(90°＋α)＝－，据此，你能得出直线l1与直线l2的斜率k1、k2之间的关系吗？ 问题5　对于直线l1和l2，其斜率分别为k1，k2，根据上述分析可得什么结论？ 问题7　利用结论l1⊥l2k1k2＝－1，你能推出直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0垂直时，x，y的系数满足的条件吗？ 探究点二　两条直线垂直的判定 例1　判断下列各组中的两条直线是否垂直： (1)2x－4y－7＝0与2x＋y－5＝0； (2)y＝3x＋1与y＝－x＋5； (3)2x＝7与3y－5＝0. (3)因为A1＝2，B1＝0，A2＝0，B2＝3， 跟踪训练1　已知经过点A(－2,0)和点B(1,3a)的直线l1与经过点P(0，－1)和点Q(a，－2a)的直线l2互相垂直，求实数a的值． 例2　求通过下列各点且与已知直线垂直的直线方程： (1)(－1,3)，y＝2x－3； (2)(1,2)，2x＋y－10＝0. 跟踪训练2　求经过两直线3x＋4y－2＝0与2x＋y＋2＝0的交点且垂直于5x＋2y－1＝0的直线方程． 例3　求点P(2,4)关于直线l：2x－y＋1＝0的对称点P′的坐标． 小结　设P与P′关于直线l对称，则几何条件为PP′⊥l，且PP′的中点在直线l上，转化为代数式后即可解得所求点的坐标． 跟踪训练3　已知直线l：x＋2y－2＝0，试求： (1)点P(－2，－1)关于直线l的对称点坐标； (2)直线l1：y＝x－2关于直线l对称的直线l2的方程； (3)直线l关于点A(1,1)对称的直线方程． (2)直线l1：y＝x－2关于直线l对称的直线为l2， (3)设直线l关于点A(1,1)的对称直线为l′，则直线l上任一点P2(x1，y1)关于点A的对称点P2′(x，y)一定在直线l′上，反之也成立． 1．已知l1⊥l2，直线l1的倾斜角为45°，则直线l2的倾斜角为(　　) A．45° B．135° C．－45° D．120° 2．直线(m＋1)x＋my＋1＝0与直线(m－1)x＋(m＋1)