丁丁冬冬学识字1.docVIP

教学目标: 1、学写16个生字，会认36个生字，积累和建筑有关的7个部首。 2、学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”。 理解部首表示的意思 3、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称 教学重难点 1、认字36个，写字16个。 2、积累7个常有部首。了解它们表示的大概意思，由此推知带有这些部首的生字所表示的大概意思，进一步感知汉字的特点，培养在生活中独立识字的兴趣。 3、读、背古诗 《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。 4、继续练习部首查字法 第一课 看图识字 学习目标： 1、理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。 （针对课文内容及德育渗透） 2、积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字 （即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句） 3、生字目标：指导“世”的笔顺笔画 ，分析“城”和“园”的字形 （易混，易错，需特别强调的字） 学习重点： 1、借助图画初步识字。 2、积累提土旁的字。并填入常用部首表中。 指导学习生字。指导“世”的笔顺笔画 ，分析“城”和“园”的字形。 给生字组词，并选一个你喜欢的词说一句话。 3.收集有关图中建筑物的知识，你还知道我国有哪些著名的建筑物。(1)小组交流 师：同学们想方设法查找了关于首都北京名胜古迹方面的资料，谁愿意来展示一下，并向同学做个简短的说明。（利用实物投影，学生展示资料。）(2)全班交流 二、认识词语，落实生字 长城? ??人民英雄纪念碑故宫??? 中央电视塔??? 天安门天坛??? 中华世纪坛??? 北海公园过渡：同学们活动得很认真，哪个小组愿意上台汇报。小组1：雄伟壮观的天安门是祖国的象征，国徽中央就是它的图案……（小组汇报的形式：逐个汇报；一人为主，其他成员补充……）小组2：……（学生边介绍边把相关挂图贴在黑板上。）同桌一起汇报认读情况。（利用实物投影仪，边指文中插图、词语边认读；也可以带领全班一起读。）过渡??? 师：同学们认得真好，我们看图认会了那么多词语，这些词语中的生字一高兴全都跑出来了，你还认识它们吗？ 6、认识生字：英、雄、央、塔、华、坛、宫、城、纪、念、园 （自认，同桌互认，“开火车”认字，口头组词。） 生1：“英”可以用熟字加部首的方法记。? “央 + 艹??? 英”生2：“纪”可以用熟字换部件的方法记。? “记 － 讠+ 纟???? 纪”生3：“念”可以用编编顺口溜的方法记。? “今儿个心里想妈妈，打个电话说思念……”生4：“园”可以用形近字比较的方法记。 “公园――汤圆”；也可以用编编顺口溜的方法记：“两个儿童逛公园”；“方方的‘园’里一‘元’钱，买张门票逛公园……”(1)世的笔顺：横竖竖横折(2)古代建造房屋桥梁城墙都要夯土凿石，土是基本建筑材料。许多建筑名称带提土旁。 (3)园：利用部首分析字形 3、学生书写 (1)书空 (2)写对笔顺笔画 (3)写漂亮 四、扩展延伸 师：在丁丁冬冬的帮助下，我们知道了首都北京这么多的知识，认会了这么多的生字、词语，除此之外，你还知道北京有哪些名胜古迹？生1：颐和园、中南海……生2：香山、明十三陵……?过渡：首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生在，长在，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们的名胜古迹。长城? ??人民英雄纪念碑 故宫??? 中央电视塔??? 天安门 天坛??? 中华世纪坛??? 北海公园第二课 平房和楼房 学习目标： 1、会认8个生字，会写3个字，积累7个常用部首，了解名称表示的大概意思，推知带有这些部首的生字所表示的大概意思，进一步感知汉字的特点2、背诵《平房和楼房》和《夜宿寒山寺》。 3指导“前”和“夜”的字形结构，指导区分厂字旁和广子旁的字。“突”字注意下面的“犬”。(样式)的吗？ 生：有楼房、平房、别墅…… 师：是呀，今天有两个小朋友，他们一个住在楼房，一个住在平房。他们都很爱他们自己的家。咱们一起来看看他们是怎么夸他们的家的吧。 二、初读课文，随文识字 1、看图 师：观察图片，你能告诉老师平房和楼房有什么区别吗？ 生：平房只有一层，楼房可以有很多层。 师：你喜欢楼房还是平房呢？为什么呢？ 生：…… 2、读课文 师：咱们一起来看看这两位住在不同房子里的小朋友师怎么说的吧。 (1)自由读文，自主识字 (2)抽生读文，检查情况 (3)指导正音 (4)全班齐读 三、落实字词 1、出示词语，小老师领读 平房 绿树 围绕 白墙 门前 庭院 广阔 廊下 菊花 香气 楼房 客厅 宽敞 入夜 安睡 窗帘 映照 月光 住在 2、开火车检查 3、出示独字，抽生检查：绕、庭、阔