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中学生学习普通话方法指导 ——“农村中学快速推广普通话的途径和方法”课题组 曹斌锋 一、识记现代汉语普通话的字音 普通话是汉民族的共同语，推广普通话是现代化发展的一项重要工作。共同语需要有语音标准，因此语文科《考试说明》要求：“识记现代汉语普通话的字音。”《高考考核内容与要求》对这一内容的解释是：“考虑到我国方言区的语音差异很大，所以，语音的考查只要求记字音而不要求拼写”。连续几年来《考试说明》依然要求：识记现代汉语普通话的字音。该考点的能力层级为A级——识记。 该考点重点考查的是与社会和人们的日常生活联系紧密，使用频率较高而又容易误读误写的同音字，形近字和多音多义字，其范围多为3500个常用字，《普通话异读词审音表》中的统读字，《容易读错的字一览表》（见高中语文课本第四册）以及高中语文课本每册后面所附《现代汉语词语表》中的词语等等。 （一）常见的五种易误读字 1、形似字的误读 形似字即形近字，指的形旁相似。这类字容易引起误读，如将“掣”（chè）错读成“zhì”或“qiè”（挈）。这就需要学生平时阅读文章时应注意辨识字形字音。 2、多音字的误读 多音字，在考查时应根据语境义确定读音。如“澄清”中的“澄”，在“澄清事实”中读“chéng，而在“浑水要澄清才能用”中读dèng。又如“扁舟”的“扁”意为“小”，应读“piān”；而“扁豆”，“扁担”的“扁”，意为上下厚度小，则应读“bi